课题1 空气优秀教学设计范文｜教案在线预览

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重庆市璧山区正兴初级中学校善语课程之教学设计教学课题教学2 课时第二单元我们周围的空气课题1 空气执教者叶和超知识技能：1.了解空气的主要成分。2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物. 教学过程方法：1.通过对“测定空气里氧

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所属课文：课题1 空气

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课题1 空气优秀教学设计范文

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关键词：课题1 空气优秀教学设计范文

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重庆市璧山区正兴初级中学校善语课程之教学设计

教学课题

教学

2 课时

第二单元

我们周围的空气

课题1 空气

执教者

叶和超

知识技能：1.了解空气的主要成分。2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物. 教学过程方法：1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解目标

空气的组成； 2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念； 3.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

情感态度：1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害； 2.知道空气是一种宝贵的自然资源； 3.养成关注环境、热爱自然的情感。

教学重难点

核心素养

教学过程

猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，

我们生活离不了。（打一种我们身边的物质）同学们知道它是什么吗？

你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味，不易察觉的空气确实存在吗？

空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是一种宝贵的自然资源。今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。

培养学生的环境意识，促使人们生活质量的提高。

用探究的方法测定空气中氧气的体积分数

纯净物和混合物的概念及区分

情境自学

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讨论发言：

说出能够证明空气确实存在的实验或实例。

学生互相评价。

学生观看并思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的？

引导学生探究，激发探究欲望，激活学生的思维。

合作互学

展示激学

空气如此重要，它的成分有哪些?是怎样发现的？让我对各小们带着这些问题回到二百多年前，一起看看科学家们组的差当年是如何工作的，或许会给我们今天的研究带来一异数据些启发。

记录和(多媒体展示)人类认识空气的历程，重点展示拉瓦锡学生共的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并同早原讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。

[板书]一、空气是由什么组成的

现在我们能否仿照这个著名实验的原理设计一个简单的实验来测定空气里氧气的含量呢？

因。

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1.描述实验现象；

2.小结并交流成功的经验

3.寻找并分析失败的原因

发现：

提升领学分组讨论、交流结果：

1、水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气②红磷不足③没等装置冷却就打开止水夹等；

2、随着燃烧的进行当氧气含量低到一定程度时，红磷不能继续燃烧因此瓶中还有少量残余的氧气。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：课题1 空气优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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