课题2 二氧化碳制取的研究教学创新设计

阳泉六中2018——2019学年第一学期教案

年级 九 学科

化学 主备

高敏 备课组长 高敏 教研组长

郝凌云 授课人 第 周 第 个 总第 个 授课时间 年 月 日 课题

课题2

二氧化碳制取的研究

1.知识与技能

（1）根据实验室内制取氧气的思路进行二氧化碳制取的探究实验。

（2）通过探究实验初步掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作。

（3）了解二氧化碳的部分物理性质，学会收集、检验和验满二氧化碳的方法

2.过程与方法

（1）使学生初步认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行探究活动。用科学的方法去推理、分析、解决实际问题。

（2）通过探究实验培养学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习模式。

3.情感、态度与价值观

（1）增强学生对自然界中化学现象的探究欲。能从探究活动中获得成功的喜悦，增强学习化学的兴趣。

（2）培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

探究实验室制取二氧化碳的原理和实验装置，并利用设计装置制取二氧化碳。

实验室制取二氧化碳装置的设计思路。

归纳法、实验法、练习法

仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等。

药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠溶液、稀盐酸、稀硫酸溶液。

教具：多媒体电脑平台和PPT课件

教

学

过

程

教学环节及时间分配

复习、导入

自主学习

小组合作

交流展示

教师活动

一、导入

［观看］回顾高锰酸钾制氧气。

［设问］我们已经学过那些能产生二氧化碳的化学反应呢，在实验室里制取二氧化碳是否可以利用这些反应呢？

二、新授

1.活动一：实验室制取二氧化碳反应药品原理

［教师活动］提供学生实验探究的参考信息：

碳酸钠粉末（Na2CO3）和大理石或石灰石（主要成分都是CaCO3）等碳酸盐均能跟稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）等酸发生反应生成二氧化碳。

［结论］在实验室里常常用石灰石（或大理石）跟稀盐酸反应来制取二氧化碳：

CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O

学生活动

［学生交流］蜡烛燃烧、动植物呼吸、木炭还原氧化铜、碳燃烧、高温煅烧石灰石等，评价是否适合实验室制取二氧化碳。

［学生看演示］

观察反应现象、反应速率，试着选择哪种适合实验室制取

可供选的仪器：试管、药匙、胶头滴管

总结选择药品遵循的原则：

（1）（2）（3）（4）（5）

学习目标

教学重点

教学难点

教学方法

及手段

教学准备

点评升华

当堂检测

2.活动二：选择.发生装置和收集装置

［教师活动］

（1）出示实验室制取氧气的装置

（2）出示实验室常见的仪器装置，从中选出需要的的仪器，进行组装。P书114 （1）发生装置

（2）收集装置

总结学生讨论有几种组合形式、实验探究的成果：（上台选择，白纸画出）

［共同总结］

①发生装置的选择依据、收集装置的选择方法。

②确定并优化出合理装置

3.活动三：检验

验满

实验室里制取二氧化碳一般思路

［共同总结］

1.

反应原理

2.

实验装置

3. 检验、验满方法：

三、课堂检测，布置作业

四、课堂小结

1药品

2.反应原理CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑+ H2O 3.实验装置（1）发生装置：固体液体不加热型

（2）收集装置：向上排空气法

4检验

通入澄清的石灰水

5验满

燃着的木条放在集气瓶口

6操作步骤：

用常见的生活用品组装一套制二氧化碳的装置。

［学生活动］

（1）交流讨论：根据上述信息分析，制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有什么不同？

（2）实验探究：结合上述原理和教材提供的仪器，设计制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析各自设计的装置的优缺点。（也可选用其它仪器、自制仪器或代用品）

［学生交流］

（1）按照正确的实验步骤制取并收集一瓶二氧化碳。

（2）讨论：怎样检验生成的气体是二氧化碳？

（3）讨论：如何检验集气瓶中的二氧化碳已收集满了？

［学生活动］各小组按照自己的设计，选择仪器，自行组装并进行实验。

用常见的生活用品组装一套制二氧化碳的装置。

［小结］略

课题2

二氧化碳制取的研究

板书设计

课后作业

教学反思

及建议