课题2 分子和原子优秀公开课教案

人教版

第三单元

课题1 《分子与原子》第一课时

武晓阳 廊坊市第三职业中学

一、教材分析

1.教材的地位及其作用

本课题的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。

2.教学目标分析

(1)知识目标: 了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的;会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象。

(2)能力目标: 通过探究实验，探索分子原子的有关性质;学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。 (3)情感目标:体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

3.重点、难点分析

(1)重点: 微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。 (2)难点: 从微观角度认识物质。

二、教法分析

分子、原子对于九年级的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，学生缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，我主要采取以下几种方法进行教学: 第一、情景激学。用一些宏观现象创设探究氛围，激发学生的探究欲望。

第二、辅助教学。采用实验探究与电脑模拟相结合的方法把学生的思维引向分子、原子的微观世界。

三、教学准备： 1、相关课件 2、酚酞试液、浓氨水、品红、广口瓶、医用注射器、滤纸、滴管、试管、镊子铁架台、剪刀、棉花。

四、教学程序：

第一课时

1.创设情景，导入新课

为创设一个最佳的心理和认知环境，引导学生大胆进行猜想，通过观看视频，感知这一自然现象的基础上讲解，许多物质是由我们肉眼看不见的微小粒子——分子、原子构成的。

2.启发诱导，探索新知

活动一 体验分子的存在和分子大小 (分子是一种看不见、摸不着的微小粒子，可以通过想象、模拟等方式，将自然界中司空见惯的一些变化和现象与知识点的教学关联起来，引导学生自主探究，分析推理，顺理成章地建构知识，形成概念。) A.分子的体积和质量都很小

问题思考:水是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见? ●采用看“水分子介绍”视频，让学生感知分子的体积和质量都很小: 活动二 体验分子是在不断的运动的

本节教材中安排的“活动与探究”直观性不强、药品用量多且易污染环境，所以对实验进行了改进。

1、演示实验

（1）实验用品

试管（带胶塞）、胶头滴管、酚酞溶液、浓氨水、滤纸、镊子、剪刀、棉花。

实验装置

（3）实验步骤

a. 将滤纸剪成滤纸条，在滤纸条上均匀的滴加3-4滴酚酞溶液小圆点用镊子把滤纸条放入试管的中部；

b.在棉花上滴1-2滴浓氨水，塞紧胶塞；

c.将试管平放，稍静片刻，观察实验现象。

（4）实验结论

现象：滤纸条从右到左逐渐出现红色圆点；

结论：分子是不断运动的。

3、分子运动的快慢与哪些因素有关? 演示实验：准备等量冷热水各一杯，放入等量品红，察品红扩散情况。

得出：温度升高，分子能量增大，分子运动速率加快。

至此，有关“分子的体积和质量都很小、分子之间有间隔、分子是在不断地运动的”等分子的基本性质，便在学生的头脑中形成。

4、知识小结分子的性质：

（1）分子质量和体积都很小；

（2）分子之间有间隔；

（3）分子是不断运动的。

五、练习巩固:

1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香原因（ ）

A、分子很小

B、分子在不断地运动

C、分子之间有间隔

D、分子是可分的

2、某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态，主要是由于（

）

Ａ、分子形状发生变化

Ｂ、分子质量发生变化

Ｃ、分子大小发生变化

Ｄ、分子间的间隔发生变化

3、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_________;食盐能溶解在水里，说明组成物质的微粒间____________。

（培养学生的知识运用的能力）

六、作业布置：

练习册第一课时练习题

七、板书设计:

课题1 分子和原子 第一课时 一、 物质是由分子和原子等粒子构成的 二、 分子的性质 1、分子很小； 2、分子在不断运动； 3、分子之间有间隔。

八、教学反思：

课看起来好似没多少内容，但这些知识要让学生真正的理解而不是通过书面文字被迫接受是难点。分子和原子的知识都是微观的，是学生通过肉眼看不到的，那么其中的性质、概念的理解就必须借助于教师的讲解和实验处理。给学生以直观的印象。让学生亲身感受、体验知识，能较好的突破教学的难点。