资料摘要
课题2 水的净化梅里中学李华课题分析本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。课题教学目标课题2 水
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课题3 水的净化教学内容分析
未知
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关键词：课题3 水的净化教学内容分析
正文
课题2 水的净化
梅里中学
李华
课题分析
本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。
课题
教
学
目
标
课题2 水的净化
知识与技能
1、了解纯水与自来水的区别，硬水与软水的区别
2、了解吸附、沉淀、过滤等常用的净化水的方法，了解自来水的净化原理，初步学会过滤的原理及操作
3、学会简单、常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的常用方法
过程与方法
1、
通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程，了解净化水的方法
2、通过对硬水危害的的讨论交流，让学生了解饮水软化的必要性，并学会区分硬水和软水
情感、态度和价值观
1、通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水
2、通过探究活动，培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质
教学
1、水的净化方法，过滤操作
重点、
2、硬水、软水的概念，检验
难点
1、水的净化方法
2、过滤操作
教
学
手
段
实验
多媒体
多媒体课件、水样、明矾、活性炭、肥皂水。
铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、试管、滤纸、洗瓶
教时
2 授课教师
李华
个性化处理
教学步骤及过程
【播放视频】有关水的图片
【引入新课】课题2 水的净化
【投影展示】一些有关水的图片。
【提出问题】哪些水可以直接饮用，哪些水不可以直接饮用？为什么？
【得出结论】自然界的水含有 杂质和 杂质等，属于 物；
【提出问题】如何可以获得可以饮用的水呢？学生讨论，畅所欲言。
【展示图片】引导过滤操作
【认识过滤装置】
过滤是一项常用的实验操作，主要是把 和 分离开来。
常用仪器有： 、 、 、 等。
过滤操作的要领：“一贴、二低、三靠”。
一贴：滤纸贴在漏斗内壁；
二低：⒈滤纸低于漏斗边缘，
⒉漏斗内的液面低于滤纸边缘；
三靠：⒈漏斗靠在玻璃棒上，
⒉玻璃棒靠在三层滤纸一边，
⒊漏斗的下端靠在烧杯内壁。
注意：如果滤液仍然浑浊，应该把滤液再过滤一次，直到澄清。
【分组探究活动】过滤
探究一：过滤含有泥沙的脏水。现象： 变澄清 结论：过
滤可除去不溶性杂质 。
探究二：过滤含有泥沙和品红的脏水。现象：
变红色澄清
结论：过滤不可以除去可溶性杂质
。
【引入】活性炭的吸附性
【展示】活性炭的吸附性
【回忆提问】过滤后的水不能直接饮用的原因。
【讨论】有细菌、有可溶性的钙、镁化合物
【引入】硬水和软水
【板书】二、硬水和软水
硬水：
软水：
主要区别：含有可溶性钙、镁化合物的多少
鉴别方法：肥皂水
硬水的软化：生活中用煮沸；
【探究活动】区分硬水和软水
【讨论】硬水的危害
【自来水厂净水流程图】：略
【提出问题】以上净水过程发生化学变化的是哪一个？ 【小结】通过以上观看,共有哪些净化水的方法？
【本课题回顾小结】净水的方法
板
书课题3 水的净化
设
计
一、净化水的方法
除去
杂质
净水方法
静置沉淀
过滤
吸附
蒸馏
不可溶性杂质
可溶性杂质
√
√
√
√
×
×
√
√
二、硬水和软水
硬水：
软水：
主要区别：含有可溶性钙、镁化合物的多少
鉴别方法：肥皂水
硬水的软化：生活中用煮沸；
教
学
后
记
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