课题2 二氧化碳制取的研究教学活动设计方案

11－12学年第一学期宜兴市树人中学初三化学教案

课题：课题2二氧化碳制取的研究

课型：新授课

主备教师：徐敏亚 备课组长审核： 教务处意见：

教学目标：

1.知识与技能：

学习探讨实验室制二氧化碳的原理，探究实验室制二氧化碳的装置。

2.过程与方法：

(1)采用小组合作的形式，通过对实验装置的设计探究，主动与他人进行很好的交流和讨论，充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。

(2)善于运用比较的方法，运用个别到一般再从一般到个别方法对实验室制二氧化碳的装置进行归纳和应用。

3.情感态度与价值观：

(1) 通过对怎样获得氧气的广泛探究及成果的展示，获得科学探究的愉悦和兴奋感。

(2)通过探究活动，学会乐于参与、合作、勇于创新和实践的科学精神。

教学重点、难点：

探究实验室制取二氧化碳的装置

设计思路：通过让学生在制取CO2的原料的研究交流中经历发现实验室用大理石和稀盐酸制取CO2，感悟

制取气体采用原料的方法，从而建构相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。

教学过程：

教 学 环 节

【预习反馈】见“课堂测试”

【尝试探究】实验室制取气体，选择原料的条件是什么？

【新知研究】〈引导〉

现有稀盐酸、稀硫酸、石灰石、碳酸钠、请你通过实验，最终确定实验室制取CO2的最好原料。

活动探究：

碳酸钠粉末+稀盐酸→大量气泡，反应速度很快，来不及收集。

石灰石+稀盐酸→有许多气泡，反应速度适中。

碳酸钠+稀硫酸→大量气泡，反应速度很快，来不及收集。

石灰石+稀硫酸→有很少气泡，反应一会，反应停止。

个

人

复

备

列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？

①可操作性是前提

②操作是否简便易行、是否安全，原料是否

廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。

可供选择的原料有：

1、CaCO3+ H2SO4：反应

讨论交流、归纳总结：

（1）选择原料的条件应该价格便宜，反应速度适中，利于收集，操作简便。

（2）实验室制取CO2的最好原料为石灰石和稀盐酸。

通过学习氧气实验室制取的知识，你能总结出实验室制取气体的发生装置取决于什么吗？收集装置取决于什么吗？

气体发生装置取决于反应物的状态及反应条件，主要有固固加热型和固液反应型。

收集装置则跟所制气体的物理性质中密度和溶解性有紧密联系。收集方法主要有排水法和排空气法。

请你根据你们的思路，选择下面的仪器来组装制取CO2的实验装置，并设计出CO2的收集、检验和验满实验方案。

学生联系生活讨论总结：

（1）收集方案及原理：向上排空气法，因为CO2能溶于水，密度比空气大（联系汽水里溶有CO2）

（2）检验方案及原理：无色无味的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体为CO2。（联系小学自然课）。

（3）验满方案及原理：点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收集满CO2。因为CO2不能支持燃烧（联系灭火器）。

【板书设计】课题2

二氧化碳制取的研究

一、实验室制取CO2的反应原理:CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2+H2O 二、实验室制取CO2的装置

三、制取CO2的步骤：（1）检查装置气密性。（2）放药品，连接仪器。（3）收集。（4）验满。

（5）检验。

一会儿就停止反应

2、Na2CO3+ HCl：反应速率太快，

不易收集

3、Na2CO3+H2SO4：反应速率太快，

不易收集

4、CaCO3+ HCl：适合实验室制取二氧化碳气体

操作步骤：检查装置气密性、连接仪器、装药品（先

固后液）

收集气体

检验方法：将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊

验满方法：将燃着木条

放在集气瓶口，若木条熄灭，则集满。

注意事项：

1长颈漏斗下端管口? 2导管?应刚过橡皮塞少许

3伸入集气瓶的导管应接近底部

联系生活：

尝试利用一些生活用品如饮料瓶、吸管等设计一套制取二氧化碳的装置

教学反思：通过学生探究实验，让学生自己得出制取二氧化碳的药品和装置图，效果较好。