课题3 水的净化教学设计一等奖

学校名称

课例名称

学段学科

章节

教学目标

柳州市第十三中学东校区

《水的净化》

化学

第四单元

第二课题

1、知识与技能

（1）知道自然界中的水与纯净水的区别，可通过不同途径将水进行不同程度的净化；

（2）知道沉淀、过滤、吸附的净化水方法；

（3）掌握过滤操作的技能；

（4）了解自来水厂的生产流程。

2、过程与方法

（1）通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述、交流合作能力；

（2）通过对水的净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。

3、情感态度与价值观

（1）通过对本节净化水的过程了解，树立珍惜水资源、爱护水环境、节约用水的观念；

（2）通过操作过滤和制作简易净水器的实验，培养学生从化学角度解决实际问题的能力和科学的思维方法。

教师姓名

教材版本

年级

卢玉萍

人教版

九年级

教学重难点

1、教学重点

（1）、沉淀、过滤、吸附的净化水的三种方法；（2）过滤操作的基本技能。

2、教学难点

（1）过滤操作的技能；（2）自来水的净化过程。

学情分析

1、学生的知识情况：能判断饮用水是否是纯净水，对饮用水的来源和水的净化方法有一定的了解。

2、学生的能力状况：初步掌握了化学实验操作技能，而对化学探究的学习方法的了解尚处于启蒙阶段。

3、学生的心理状况：本课题的内容与学生的生活联系密切，因此学生的心

理和情绪都处于兴奋和好奇状。

4、在本课题的学习中学生可能会遇到的困难、问题和常见的错误：将无色无味、透明、无沉淀物的水认为是纯净的水，可以饮用；认为经净化后的水和经自来水厂处理后的水都是纯净水；在过滤操作中玻璃棒的位置靠得不当容易将滤纸弄破，而导致实验失败。

教学方法

教学过程

小组合作，教师演示，师生互动，讲练结合法

教学环节

环节一

自来水的杂质情境创设：开门见山，引入新课

混合物

环节二

明确本课的教学目明确教学目标

标

标

目标

全班朗读教学目全班朗读教学知道自然界的水与纯净水的区别

对柳江河水和自分类，并判断来水的杂质分类

天然界的水是环节目标

教学内容

学生活动

对柳江河水和学习沉淀法

学习沉淀法中的吸附沉淀法

学习吸附沉淀法

听

思考、观看微课

环节三

展开课题：除去水中杂质的三种方法

沉淀法——

引导学生判断沉除去不溶性杂质的淀法除去的杂质

方法

从生活入手，引出引出过滤法

过滤法

教师演示过滤操

作，引导学生总结过滤的注意事项

观察，回答

回答

回答

学生上台在白强化过滤操作仪板上操作

器的组装顺序

、点评

总结过滤操作的掌握过滤操作的技注意事项

能

学生分组实验

分组实验

分享成功的原实验成功的关键

因、指出错误的地方

通过观察过滤后残留在滤纸过滤法—

除去不溶性杂质

通过实验得出结上的沙子，得论

出过滤法除去不溶性杂质

展示生活中常见生活中可进行过滤可过滤

的物品

的物品

提出问题，引出新引出过滤法

内容

吸附法——

教师演示活性炭除去颜色、异味不的吸附试验，总结溶性杂质和可溶性吸附法

杂质

生活中吸附法的运用

环节四

课题延伸：自来水厂的净水

了解自来水厂的生产流程

观看《自来水厂的看

净水》视频

讲诉生活中吸附听，观看

法的运用

观看

回答、思考

看，听

学生总结

环节五

巩固净化水的三种巩固提升

方法

对本课内容知识进行梳理，同时树立

环节六

珍惜水资源、爱护课堂小结

水环境、节约用水的观念

环节七

自制简易净水器

课后作业布置

练习

练习、点评

课堂总结

总结

自制简易净水学以自用

器

板书设计

第二课题

水的净化

一、沉淀

二、过滤

（一）贴

（二）低

（三）靠

三、吸附

教学反思

一、本节课采用教师演示和学生小组合作突破重难点，体现“学生为主，教师为辅”的课标思想，课堂气氛活跃，学生在轻松的氛围中学习。

二、化学与生活紧密联系。通过对明矾的了解，举例生活中的纱布、茶杯都可以过滤、饮水机中的活性炭吸附作用，让学生深刻体会到化学离不开生活，生活处处有化学。

三、通过视频了解自来水厂的净化过程、课后自制净水器，让学生同时树立

珍惜水资源、爱护水环境、节约用水的观念

四、教学是一门艺术，教师的言简意赅，抑扬顿挫，层层递进，知识的学习就会水到渠成。本节课中，本人的口头语稍多，还需要再简练。