课题3 走进化学实验室第二课时教案

走进化学实验室

南京市雨花台中学

李娜

教学目标：

1.通过阅读教材、实验操作等方法，使学生了解药品的取用步骤、酒精灯的正确使用，培养学生动手能力，为后续学习中能够进行科学探究做好铺垫。

2.对实验过程中的注意事项、实验现象的准确描述，培养学生语言表述能力，进行相关实验的模型建构。

教学重点：

化学实验基本操作的规范性

教学重点：

1．规范的实验操作技能的养成教育。

2．引导学生主动参与科学探究的过程。

教学方法：实验探究法、读书指导法、归纳总结法。

教学准备：

实验室常见仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、试剂瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳及药品。

教学设计思路

《化学课程标准》指出：学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，化学实验是进行科学探究的重要方法，学生具备基本的实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学实验应高度关注安全问题，要求学生遵守化学实验室的规则，初步养成良好的实验习惯。本课题是初中化学实验和进行科学探究的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。在学习、讨论、活动与探究中提供学生足够的时间和空间。通过恰当设计学生实验活动以突出重点，学习和巩固实验所涉及到的化学实验基本操作。通过将教师规范的示范操作和学生互教互学的有机结合，引导学生主动参与科学探究的过程，培养学生逐步形成规范的实验操作技能。

教 学 过 程

课题3 走进化学实验室（第1课时）

[引言]同学们进入初三将学习一门新的学科---化学，化学是一门以实验为基础的学科，化学实验室是我们进行化学实验的重要场所。

[投影图片]化学实验室

[板书]课题

1

学生活动

设计意图

[讲解]首先，我们认识一下化学实验所需要的常用仪器 [投影图片]常用的化学实验仪器

［活动］阅读教材附录Ⅰ中的内容，识别实验台上常用的化学实验仪器。

观看图片常用的化学实验仪器

阅读教材附录Ⅰ

讨论、相互交流

阅读教材

感

讨论、思考、交流发言

学生自己能看懂学懂的知识让学生自己去学习，培养学生的自学能力

[讲解]同学们实验台上就放有常用的化学实验仪器。你们能识别这些仪器吗?请大家阅读教材附录Ⅰ中的内容，小组同学相互帮助，试一试，准确说出这些仪器的名称。

[投影]化学实验室常用仪器

[板书]一、化学实验室常用仪器

[教师巡视]指导学生认识实验台上的实验仪器，并熟悉它们。

[过渡]科学是严谨的，来不得半点虚假。那么，进入化学实验室应该注意些什么呢？要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。

请大家阅读教材 实验教室规则。

［活动］阅读教材归纳实验室药品取用规则。

[投影]实验室药品取用规则

⑴实验室取用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。

⑵用剩的药品要做到“三不”：不能放回原瓶；不要随意丢弃；不能拿出实验室。

⑶药品的用量：未说明用量取最少量：固体盖满试管底部；液体取1至2mL。

⑷实验中要特别注意保护眼睛。

[过渡]下面我们就来学习化学实验基本操作中药品的取用。

[过渡]首先，我们学习固体药品的取用。

[板书]1．固体药品的取用

固体药品一般保存在________中。取用固体药品一般用________。块状的固体药品可用________夹取。将密度较大的块状固体或金属颗粒放入试管时，应先将试管________，将块状颗粒放入________，再将试管慢慢竖起来，使块状颗粒________试管底部，以免打破试管底部。往试管中装入固体粉末时，为避免2

药品沾在管口和管壁上，先将试管________，再将装有药品的________或________小心地送入试管的底部。

［活动］实验1-3 ［教师巡视］及时指出学生不规范的操作并加以修正。

[归纳操作要领]固体药品的取用：①取块状固体、金属颗粒——镊子（一横二放三慢）；②取粉末、小颗粒固体——药匙、纸槽（一斜二送三直立）；药品用量没有说明的，当取少量——盖满试管底部。

[过渡]现在，我们来学习液体药品的取用。

液体药品一般保存在_________中。取用液体药品时，应先拿下瓶塞，_____放在桌上，然后拿起试剂瓶，瓶口紧挨试管口。为了防止残留的药液腐蚀标签，操作时标签应向_________。取用一定量的液体药品时可以用_________。

液体药品的取用：瓶塞要倒放；标签朝手心；瓶口紧贴试管口；稍稍倾斜；缓缓倒入；盖紧瓶塞；试剂放回原处。

［讨论1~4］教材问题。

①细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？防止药液污染或则腐蚀桌面和避免试剂受到污染

②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。

③拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？防止残留的液体流下腐蚀标签。

④倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？防止药液挥发和避免试剂受到污染。

胶头滴管的使用

[讲解]胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。

取用少量液体药品时，可以用胶头滴管，取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。

［归纳操作要领］滴管的使用：挤压胶头吸液体；试管、滴报

练习块状或颗粒状药品的取用、粉末状药品的取用

交流汇报

讨论并汇

学生思考、

了解实验室规则，初步认识实验规范，让学生认识遵守规则的重要性

通过实验，掌握实验基本操作

管均垂直；悬空上方滴液体；用完滴管即冲洗；滴瓶滴管不要洗。

交流汇报

量筒的使用

[讲解]用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量简内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。

［讨论］教材问题：量取液体时，如果视线没有与量筒内液3

体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？

［归纳操作要领］量筒的使用：量筒量液要放平；“三点”成一线（视线、凹液面最低处、刻度线）；准确读数为整数。通［思考］某同学量8mL的水时，读数时仰视，则该同学实际量取的水是大于8mL还是小于8mL？

［活动］实验1-4

［教师巡视］及时指出学生不规范的操作并加以修正。

［小结］通过学习，总结交流自己的收获、体会或想法。

[反馈练习] 完成学案中巩固练习。

果

阅读教材并体会

通过2个实验练习液体药品的取用、滴管好的实验习惯

分组讨论，的使用，培养良常对量筒俯视，会使读数比实际量得的液体偏大；而仰视则相反。

并交流讨论结自学练习

练习、展示实验操作步骤

板书设计

课题3

走进化学实验室

一、化学实验基本操作——药品的取用

⒈固体药品的取用

⒉液体药品的取用

①倾倒液体的方法

①块状或颗粒状固体

②粉末状固体

②胶头滴管的使用

③量筒的读数

教学反思

长期以来，学生基础实验活动的教学，是初中化学教学的一块短板。其中学生基本实验操作的能力也不足，科学探究的基本素养欠缺。要突破这个瓶颈，需要从化学教学初期就严格要求，培养学生的操作能力和探究精神。本节课是学生接触化学基本操作的启蒙，在实际教学中从教材出发，带领学生学习教材，整理教材上的注意事项，了解实验操作的基本要求。在此指导下，学生分组实验进行实验操作，强化操作的注意事项。在明确正确操作并能熟练掌握的基础上，分析不正确的操作可能造成的影响或者误差，以达到举一反三的能力。由于学生对于动手操作的训练较少，实际操作中出现的问题较多，课堂时间有限，不能一一矫正，还需课后进一步进行训练和强化。

4