课题2 如何正确书写化学方程式优秀课堂实录

第五单元《化学方程式》

课题2 如何正确书写化学方程式（教案）

广西博白县旺茂二中 王琦

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）

了解书写化学方程式应遵守的原则。

（2）

能正确书写简单的化学方程式。

2、过程与方法

（1）

采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

（2）

采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结归纳

3、情感与价值观

（1）

培养学生思维的有序性和严密性。

（2）

通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

【教学重点】

1、

化学方程式的书写原则

2、

化学方程式的配平方法

【教学难点】

化学方程式的配平方法。

【教学方法】

讲练结合

【教学课时】

一课时

【

教学过程】

1、复习提问：

什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？

2、情景导入：

化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？

P＋O2 ====P2O5 这个式子能不能称为化学方程式？

3、讲授新课：

一、化学方程式的书写原则（板书）

讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则：

1. 以客观（实验）事实为依据 2. 遵守质量守恒定律

二、化学方程式的书写步骤（板书）

讲解：化学方程式的书写步骤

1、写：根据实验事实在短线的左边写出反应物，右边写出生成物的化学式。

例：P＋O2

——P2O5

2、配：在化学式前边加上适当的化学计量数系数（即配平），使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，使其遵守质量守恒定律。[来源:Zxxk.Com]

切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。

方法：教会学生的配平口诀：

点燃

有氢找氢，无氢找氧；一找元素见面多，二将奇数变偶数，三按连锁先配法，四用观察配其他。

讲解：此方法是老师通过平时查阅资料积累，改良而成，对初中化学的方程式的配平具有实用简单的优点，下面我们通过例题进行实践使用

例题：在P＋O2

——P2O5，先用第一句，找到O元素后将左边的奇数变偶数，即在P2O5前边加上系数２，然后使左右两式中氧原子个数相等后，再调整P前面的系数，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。

4P＋5O2

——2P2O5 ３、注：注明反应条件和将短线改为等号，及生成物的状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。

点燃

例：4P＋5O2 ====2P2O5 2NaOH＋CuSO4==Cu(OH)2↓＋Na2SO4

小结：书写化学方程式分：“写、配、注”三步进行。

练习：采用练练、讲讲、讲练结合的形式练习其他九个符号表达式的配平并正确书写其化学方程式。

【板书设计】 课题2 如何正确书写化学方程式[来源:学。科X。

一、

化学方程式的书写原则

1. 以客观（实验）事实为依据 2. 遵守质量守恒定律

二、化学方程式的书写步骤

写、配、注”三步进行

课堂练习

1．下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。

A．不符合反应客观事实

B．缺少反应条件

C．不符合质量守恒定律

D．缺少或用错“↑”或“↓”符号

（1）4Fe+3O2（3）H2+O2（5）Mg+O2↑ (

) （7）A1+O2A12O3

(

)

（8）Fe+CuSO4== 2Fe2O3 (

) （2）C+O2CO2↑ ( ) H2O ( )

（4）2H2O==2H2↑+O2↑ ( ) MgO2

( )

（6）2KMnO4== K2MnO4+MnO2+O2FeSO4+Cu↓ (

) 2.配平化学方程式

（1） Fe3O4+ CO（2） C2H4+ O2

Fe+ CO2

CO2+ H2O （3） CuSO4+ NaOH == Cu(OH)2↓+ Na2SO4

（4） H2+ WO3

W+ H2O