课题2 如何正确书写化学方程式优质课教案整理

如何正确书写化学方程式

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义

（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。

（3）能正确书写简单的化学方程式。

2、过程与方法

（1）采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

（2）采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结

3、情感与价值观

（1）培养学生思维的有序性和严密性。

（2）通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

二、教学重点：

（1）化学方程式的书写原则

（2）化学方程式的配平方法

三、教学难点：

化学方程式的配平方法。

四、教学方法：讲练结合

五、教学过程

（导入）从铁在氧气中燃烧反应的几种表述，让同学们对比那种最简单，引出化学方程式。

接着展示3Fe＋2O2Fe3O4请同学们计算各物质的相对分子质量。

（提问）同学们发现了什么？

（展示）3Fe＋2O2Fe3O4 2NaOH＋CuSO4===Na2SO4+Cu(OH)2↓

(提问)同学们请数一数各原子的个数，又有什么发现呢？

（讲解）化学方程式，不但能直观的看出反应物、生成物、反应条件，还能体现出质量守恒定律，非常简洁，还能在国际上通用。

（判断）4Fe＋3O2 H2+O2

2Fe2O3

H2O

（板书）一、书写化学方程式要遵守两个原则：

1、必需以客观事实为基础；

2、必需遵守质量守恒定律。

（展示）H2+O2→

H2O H2+O2→

H2O+O H2+O2→

H2O2 2H2+O2→2

H2O （思考）同学们，正确的是？

〔设疑〕化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？请看磷在氧气中燃烧的反应。

〔板书〕磷+氧气P+O2五氧化二磷（改成化学式）

P2O5

〔组织讨论〕这个式子能称为化学方程式吗？为什么？（由学生回答。）

怎样才能把上式改为化学方程式呢？

〔板书〕二、化学方程式的书写方法

〔提问〕书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？

以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。

〔板书〕1．写 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式

P+O2─P2O5

2．配 配平化学方程式

（根据是质量守恒守律）。

4P+5O2—2P2O5

3．注 注明反应发生的条件

点燃

4P+5O2----2P2O5

（介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。

〔讲解〕反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。

“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标。

4.等 检查化学式是否错误，是否配平，条件是否正确，无误后把短线化为等号。

4P+5O22P2O5

（练习）请同学思考，回答，化学方程式的错误，巩固化学方程式的书写。

MnO2

H2O2====H2+O2↑

点燃

Mg+O2====MgO2

燃烧

C+O2↑====CO2↑

2KClO3====2KCl+3O2↑

（讲）同学们最怕配平，它是一个难点，现在给同学们归纳几种配平的方法。

（板书）三、化学方程式的配平方法

1、观察法

点燃

（讲解）C+O2======CO2

加热

2KMnO4=====K2MnO4+MnO2+O2↑

（练习）用观察法配平

加热

H2+CuO====H2O+Cu 2NaOH＋CuSO4===Na2SO4+Cu(OH)2↓

（板书）2、最小公倍数法

MnO2 （讲解）2KClO3=====2KCl+O2↑

加热

4P+5O22P2O5 （练习）4Al+O2====2Al2O3

2W+3O2====2WO3

（板书）3、待定系数法

点燃

（讲解）CH4+2O2======CO2+2H2O 点燃

C3H8+5O2======3CO2+4H2O 高温

(练习) 4H2O+3Fe====Fe3O4+4H2

2C3H8O+9O2=====CO2+8H2O （小结）1、书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须要以客观事实为基础；二是要遵守质量守恒定律。

2、化学方程式的书写步骤：①写；②配；③注；④等。 3、配平方法：观察法、最小公倍数法、待定系数法等。 （作业）课本101页1,2,3,4,5