课题1 空气ppt配套的教学设计及说课稿

人教版九年级化学上册第二单元

课题1《空气》的教学设计

人教版九年级化学上册第二单元

课题1《空气》第二课时

江西省抚州市临川区湖南中学 何琼华

一、教学思路设计

教材分析：

从知识结构上来说：空气是学生化学课上接触的第一种物质，学生身处空气中无时无刻不在感受着空气的神奇，因此以空气作为步入化学这门物质科学很容易引起学生的兴趣。也符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互联系，并逐步深入。“空气是一种宝贵的资源”、近年来空气污染日益严重，空气污染是三个环境问题之一，空气的保护和防治首当其冲。用法律武器保护空气以成为当前不可或缺的重要内容。

学情分析：

化学学习之前，学生对空气氧气并不陌生，生活中他们已经积累了一些零散的、简单的化学知识，因此以空气为主题能较好的引发学生的学习兴趣。我们身处空气中，周围环境的恶化，初中生有着基本的辨别是非的能力及环境忧患意识，从周围环境的污染能够意识保护我们赖以生存的空气的重要性。21世纪教育网版权所有

二、教学目标

知识与技能

1、熟练区分纯净物，混合物的。

2、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。

过程与方法

1、通过空气、氧气等几种常见物质的比较，熟练区分纯净物和混合物。

2、通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的原因及危害，学会一些简单的防治方法。培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。21教育网

情感、态度与价值观

逐步树立关注社会、热爱自然、保护空气、为社会进步而学习化学的远大理想。

三、教学过程设计

由于本课题是学生走进化学世界后遇到的第一个课题，难度不算太大，所以培养学生对实验的观察和分析能力，从多方面、多角度考虑问题便成了本课题教学的难点。在本课题中我主要从以下几个方面着手对难点进行突破。21cnjy.com

1、复习巩固空气的成分，介绍混合物与纯净物的概念，介绍空气是一种宝贵的自然资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）。

2、指导学生阅读图画资料，组织学生讨论，帮助学生形成保护空气的意识，并使学生知道污染指数与分级标准的关系。

3、展示空气污染造成的危害，空气污染受到法律制裁的图片。

4、

组织学生进行“关心空气质量”的调查与研究，把课堂学习延伸到课外。

教案

课题第二单元第一课题《空气》（第二课时）

三、教学目标

知识与技能

1、熟练区分纯净物，混合物的。

2、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。

过程与方法

1、通过空气、氧气等几种常见物质的比较，熟练区分纯净物和混合物。

2、通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的原因及危害，学会一些简单的防治方法。培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。www.21-cn-jy.com

情感、态度与价值观

逐步树立关注社会、热爱自然、保护空气、为社会进步而学习化学的远大理想。

教学重点

1、初步区分混合物和纯净物

2、对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源

教学难点

1、熟练区分混合物和纯净物。

2、有关空气法制教育的渗透。

法制渗透点

《中华人民共和国大气污染防治法》

第一条

为防治大气污染，保护和改善生活经验环境和生态环境，保障人体健康，促进经济和社会的可持续发展，制定本法。

第五条

任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权对污染环境的单位和个人进行检举和控告。

第六十一条

对违反本法规定......情节较重的，对直接负责的主管人员和期货直接责任人员，给予行政处分或者纪律处分；造成重大大气污染事故，导致公私有财产重大意义损失或者人身作废的严重后果，构成犯罪的依法追究刑事责任。2·1·c·n·j·y

教学方法

多媒体、组织讨论、法制宣传

教学过程：

引入：

师：空气是混合物，它的主要成分有哪些？

生：氮气（N2）氧气（O2）

师：还记得上节的混合物与纯净物吗? 下列哪些是混合物哪些是纯净物：

空气, 氧气, 水蒸气,水泥浆,一氧化碳，自来水, 氢气

，江水。

生：纯净物--氧气, 水蒸气,一氧化碳，氢气

。

生：混合物--空气, 水泥浆,自来水, 江水。

多媒体观看上海空气质素报道视频看图思考

[师讲解]空气无处不在无孔不入，我们身处在空气的海洋里。空气对世界万物来说都是宝贵的

板书：

二、空气是一种宝贵资源

师：空气是一种宝贵资源，它所包含的氧气，氮气和稀有气体在我们生活中都有举足轻重的作用，能不能想出日常的例子？

学生自由发言

多媒体观看（氧气用途图片）

师：氧气的用途有哪些？你能举出几例呢？

生：潜水、医疗

；

生：炼钢、氧焊；

板书：

1、氧气用途：潜水、医疗

；炼钢、氧焊；

宇宙航行 P28 师：氮气的用途有哪些呢？

生：制备硝酸、化肥

氧气的物理性质：

颜色

状态

氮气

无色

气态

气味

无味

密度

1.429 熔点

-218.4 沸点

-183 溶解性

难溶

板书：

2、氮气

用途与性质：化工原料（硝酸、化肥）；保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）；

医疗、麻醉；

超导材料

性质

无色、无味、性质不活泼

21·cn·jy·com

[投影]引导进入课本P29的讨论] 1、燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能否支持燃烧？

生：不能

2、集气瓶内水面上升一定高度后还继续上升吗？能否说明氮气不易溶于水？

生：不能 能

3．空气所表现出来的性质，能否在一定程度上代表氮气的性质

？

生：能

师：氮气的性质与氧气比较哪个活泼？

生：氧气

师：你能小结出氮气的物理性质吗？

生:1．氮气不溶于水

2．氮气不易与其他物质反应（化学性质较稳定）

多媒体观看（介绍稀有气体视频）

教师边看边讲解：以前，人们认为稀有气体不和其它物质发生化学反应，曾叫它们“惰性气体”，但科技的发展，“惰性”在一定条件下也能和有些物质发生化学变化。

师：稀有气体的用途有哪些？

板书：

保护气（焊接金属、充灯泡）；各种用途的电光源；激光技术

；制造低温环境

（氦）；

医疗麻醉

（氙）

板书：

三、保护空气：

[讲解介绍]一般来说，空气的成分是比较固定的。整个大气本身有自净作用，但当大气中的有害气体和杂质超过了大气的自净能力，就形成了污染。

多媒体观看（温室效应，臭氧空洞、酸雨视频）1930年马斯河谷烟雾事件 1943看洛杉矶光化学烟雾事件

引导学生观看空气污染带来的危害。简单介绍空气的自净作用及污染指数与分级标准的关系，强调保护空气、防止空气污染的重要性。

板书：

1.空气污染的原因 2.空气被污染的危害

3.空气污染的防治

师：空气污染是三大环境问题之一，近年来环境恶化日益严重，提倡运用法律武器保护空气已成当前不可或缺的重要手段。

多媒体观看

《中华人民共和国大气污染防治法》

第二条

为防治大气污染，保护和改善生活经验环境和生态环境，保障人体健康，促进经济和社会的可持续发展，制定本法。

第六条

任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权对污染环境的单位和个人进行检举和控告。

第六十一条

对违反本法规定......情节较重的，对直接负责的主管人员和期货直接责任人员，给予行政处分或者纪律处分；造成重大大气污染事故，导致公私有财产重大意义损失或者人身作废的严重后果，构成犯罪的依法追究刑事责任。

师：我们要懂得如果环境遭到破坏，受害的始终是我们人类。我们要保护我们赖以生存的空气。

课件展示：

1.在你身边发生过哪些污染空气的现象？

2.我们应该怎么防治空气的污染？

学生分组讨论

课堂归纳小结：

本节课我们主要巩固了纯净物、混合物的区分，了解了洁净的空气对我们人类的重要性以及保护空气的一些措施。

布置作业：阅读P32绿色化学课本P33页2④5，6题

五、教学反思

本节课的课题是学生们熟悉的身边物质，学生表现出较高的积极性和主动性，教师应在注意在提高学生兴趣的同时，加强科学性的指导。

对空气的污染和防治有较为透切的认识。认识了空气是一种宝贵的自然资源。基本达到预想效果。由于是熟悉的“空气”内容，因此，学生有话想说，有能说的话，但科学性和规范方面尚有欠缺，要注意培养。

板书设计

第二单元

我们周围的空气

课题1 空气

第二课时

二．空气是一种宝贵的资源

1．氧气用途：潜水、医疗

；炼钢、氧焊；

宇宙航行 P28 2．氮气用途：化工原料（硝酸、化肥）；保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）；

医疗、麻醉；

超导材料

性质

无色、无味、性质不活泼

3．稀有气体用途：保护气（焊接金属、充灯泡）；各种用途的电光源；激光技术

；制造低温环境

（氦）；

医疗麻醉

（氙）

三．保护空气：

1.空气污染的原因

2.空气被污染的危害（温室效应、酸雨、臭氧层空洞）

3.空气污染的防治