绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩名师教学设计2

教学设计

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

合肥市琥珀中学 郑慧玲

教材分析

绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到学习化学的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，她研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

学情分析

学生刚进入九年级的学习，对于化学这门新课的学习充满了憧憬。在前面的学习中，学生的数学、物理打下了牢固或是不牢固的基础。所以，学生对于即将到来的化学学习有的充满信心，有的则不是很自信。本节课引起学生学习的兴趣，树立学好化学的信心很重要。

教学建议

本课题是一个以情感,态度和价值观教育为教学目的的课题,尽管教材中出现了原子、分子、元素等,但仅仅是作为名词出现,并不要求学生了解它的含义,不要不恰当的把属于后面单元的教学内容提前到这个课题中完成,这样不仅达不到预期的教学目标,而且会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性.可以让学生课前查阅一些化学家的资料。

教学目标

知识与能力：了解化学的研究对象；初步了解化学的发展史；了解化学在日常生活和工农业生产中的作用. 过程与方法：通过具体的事例,体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值；了解化学的基本学法

情感、态度、价值观：激发学生学习化学的兴趣,激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题.

教学重点：对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养

教学难点：化学学习方法的指导

教学方法：自学引导式；实验激趣式

教具准备：一张用酚酞写了“我能行”三个大字的白纸；分别装了氢氧化钠溶液和稀盐酸的喷壶；酚酞溶液；氯化钡溶液；氢氧化钠溶液；稀硫酸；小烧杯。

课时安排：1课时

教学过程

1、自我介绍：我姓郑，郑成功的郑，今后一年我将带领大家一起学习化学，带领大家走向成功！

2、（展示幻灯片）：都市的夜幕下，霓虹闪烁；五里墩立交桥上，车水马龙；合钢厂的高炉下，工人挥汗如雨；希望的田野上，化肥在滋润着禾苗；欢乐的节日里，焰火缤纷……这一切都和化学有关。从这节课开始，让我们一起走近化学，认识化学。

3、化学是非常有趣的一门课。下面请大家观察2个有趣的小实验。

教师演示：“清水变牛奶”：往装有氯化钡溶液的杯子里倒入稀硫酸

白酒变红酒：往一个涂有酚酞的酒杯里倒入氢氧化钠溶液。

4、化学不单有趣，更是神奇。

（播放录像：液态氧的低温实验）

液态氧是神奇的，不过液态氧距离我们并不远，空气里含有大量的氧气，通过降温、加压，氧气就可以转变成液态氧。而化学的神奇，不仅体现在它能研究自然界原有的物质，更体现在它能制造出自然界里原本不存在的物质。请看大屏幕。（显示小猫蹲在隔热板上等图片）

5、要知道，化学之所以成为一门重要的学科，被誉为“人类进步的阶梯”，不仅是它有趣和神奇，更重要的是它很有用，化学和人们的日常生活、工农业生产都有着密切的关系。请同学们带着两个

思考题阅读课本第一面的第三段内容。

投影思考题：①、化学的重要作用体现在那些方面？请结合衣、食、住、行说说化学的作用。

②、化学学科研究的具体内容是什么？

学生阅读、思考、小组交流。

总结：化学与人类的衣、食、住、行、健康及工农业生产都密切相关。

化学的研究对象是物质，研究物质的组成、结构、性质、变化规律。

6、化学是如此重要，但化学发展成为一门独立的学科，却经历了漫长的历史。下面我们简单回顾一下化学的发展简史。

7、（投影彩陶盆等图片）虽然，很早人们就发现并利用了火，后来又陆续发现并利用物质的变化制造出了对人类生存具有实用价值的许多产品，但人们对化学的认识还是肤浅的。

8、（投影道尔顿等人的图片）到了近代，人们对化学的认识才有了长足的进步。自从英国科学家道尔顿、意大利的阿伏伽德罗先后提出了原子、分子学说，并且用原子-分子学说解释了一系列化学变化的现象，化学才成为一门真正独立的学科。而后，人们又提出了物质是由元素组成的，俄国的化学家门捷列夫把元素按一定的规律排成了一张表，经过后人的完善，就形成了今天我们化学书后面的元素周期表。

9、（投影苯分子等图片）随着时间的推移，随着科学技术的发展，人们对化学的认识越来越深入了。我们现在已经可以借助于先进的仪器设备探究物质内部的奥秘。扫描隧道显微镜就是一种能将观察对象锁定到0.1纳米级别的先进仪器。这是扫描隧道显微镜拍到的构成苯的粒子---苯分子的图片，硅原子的图片。科学家们目前正在积极探索纳米材料的研发。

10、学生思考：通过上述化学史的简要回顾，你有了哪些想法？

11、也有人认为，化学是破坏环境的罪魁祸首，对此，你们有什么看法？

引导学生讨论化学的功与过，最后总结：环境恶化不是化学惹的祸，实在是人为因素。

介绍绿色化学，展望化学的未来。

12、磨刀不误砍柴工，学习方法很重要。怎样学好化学呢？先请一些学生介绍自己好的学习方法。

①、预习----听课----复习----作业（强调先复习，整理好课堂笔记后才能去做作业，这时候把黑板上的板书用红色粉笔圈起来）

②、注重实验，课堂上观察实验，家庭小实验要认真去做，准备充实实验百宝箱(提问清水变牛奶的现象，观察苯分子图像) ③、注重化学用语的记忆，讲述科学记忆的方法，不要等墙倒了再来建。

13、课堂小结：说说打算如何学好化学？

14、有的同学说自己以前没有好好学习，现在什么都学不好了。不是这样的，化学这门新课程对于你们来说，就像一张白纸，最后成为什么样美丽或糟糕的图画，完全取决于你们自己。你们有没有信心让这张白纸成为最美丽的图画？

教师演示：大白滤纸上喷上稀氢氧化钠溶液，出现红色的大字：“我能行”，请学生大声说“我能行”。

布置作业：

1、收集充实化学实验百宝箱。2、记忆元素符号歌3、预习第一单元的课题一：物质的变化与性质

板书设计

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

有趣、神奇、有用

发展史

研究对象：物质的化学

组成、结构、性质、

变化规律

学习方法

附1：元素符号歌（字母发音按英文） C碳H氢O氧，万物生长少不行。N氮P磷K是钾，有了肥料丰收足。 Ba、Ca和Na，钡、钙和钠要分明。 Mg、Ag镁和银，Hg是汞叫水银。 Al是铝、Fe铁，W钨丝放光明。 Pb是铅要认清，Cu、Au铜和金。卤素氟氯溴和碘，F、Cl、Br、I记心间。 S是硫、Si硅，Mn是锰造合金。 Sn、Zn莫混淆，防锈材料锡和锌。

附2：家庭小实验之“百宝箱”

为了节省以后准备家庭实验材料的时间，请同学们准备一个“百宝箱”，有意识的收集一些化学物质及物品备用。收藏品清单如下：

大理石碎片、小贝壳、鸡蛋壳、珍珠（粉）、食品干燥剂、废旧铁制品、废干电池、废旧的铜制品、厨房中的白醋、食盐、面粉、蔗糖、碱粉、塑料小药瓶、空矿泉水瓶、牙签、蜡烛、打火机、废旧塑料、碎布头、旧毛线、冰棒棍等等。

课后反思: 1、问学生有没有信心画上最美的图案时，声音要大，要求学生的回答也大声，有激情。

2、演示实验一定要准备好，能不能引起学生的学习兴趣，第一节课很重要。这也是符合心理学中“首因效应”规律的。

3、本节课各个环节中充分融合了学生活动，体现了学生是学习的主体。

4、本节课主要达成目标为：激发学生学习的兴趣、体会化学的重要作用，掌握化学学习方法。本课在设计时，注重联系学生的生活实际，比如衣食住行中的图片及合肥市的污水处理厂等，这些生活中的化学极大地调动了学生学习的兴趣和积极性。从课后效果来看，目标全面达成。

5、幻灯片的设计很朴实，没有花哨的图像，分散学生的注意力。

6、本课的一大特色是学习方法的介绍。很多老师在教学中不注意学习方法的传授，学生自己摸索适合的方法，有时摸索不出，花费了功夫却没有成效。所谓：工欲善其事必先利其器。方法比知识更重要。

7、课后作业记忆“元素符号歌”的设计符合记忆科学的规律。将初中阶段要记忆的绝大部分元素编成朗朗上口的歌诀，学生容易记忆，同时从开学就开始记忆元素符号这些化学用语，也减轻了学生在第四单元学习的难度，体现了教师统观全局的前瞻性。