认识七巧板并拼图ppt配套的教学设计方案

活动课《认识七巧板》教案

南郝小学王文静教材分析

这是一节根据小学生年龄特征设计的活动课,是在学生认识了四边形、三角形、圆形的基础上进行教学的。通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆、巩固练习已知图形,并利用已知图形摆出更美更好的图形,也为学生以后学习组合图形打下了基础。

学生分析

学生已经认识了四边形等图形,并且对拼图游戏有着浓厚的兴趣。但在这个活动中可能要遇到两个困难。(1)学生只对拼图感兴趣,而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律;(2)拼摆多边形时,受思维局限性的影响,缺乏创新意识。

教学目标

知识与能力:知道七巧板是由七块图板组成的,会用七巧板拼图。

过程与方法:经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。

情感、态度与价值观:增强想像力和观察力,感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。

教学重点:能自己设计简单的图案,增强数学与生活的联系。

教学难点:构想并设计简单图案。

●课时安排

1课时

●教具学具

每人准备一副七巧板

●教学过程

一、创设情境

教师谈话,由喜欢看电视和交流“七巧板”节目中的有趣事情,引出了解“七巧板”的问题。

师:同学们,老师知道大家都喜欢看电视。那你们看过“七巧板”节目吗?谁来给大家讲一件节目中有趣的事情?

师生互动。

师:你们知道什么是“七巧板”吗?下面我们一起来看一个介绍七巧板的课件。

播放课件。

二、认识七巧板

1.播放介绍七巧板的课件,让学生交谈从课件中了解到的知识。要给学生充分的交流时间。

师:看了介绍七巧板的课件,说一说你了解到哪些关于七巧板的知识?

学生可能说到:

(1)七巧板是由这样七块图形组成的:

(2)七巧板是我国人民创造的一种智力玩具。

(3)用七块图板可以拼成动物、人物等各种形状的图案。

……

师:七巧板是我国人民创造的一种智力玩具,这样简单的七块图板,可以千变万化,非常有趣,外国人把它叫做“唐板”,非常赞赏。我们作为一个中国人,应该感到自豪。鞠萍姐姐主持的“七巧板”节目,就是希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。这节课,我们大家就用七巧板来拼图,看谁拼的图最棒。

板书:七巧板拼图

2.让学生观察七巧板,了解七巧板中有哪几种图形。

师:为了更好的拼图,请同学们认真观察一下七巧板,说一说七巧板中都有哪些图形?

学生可能说到:

(1)七巧板中有五块三角形、一块正方形,一块平行四边形

(2)七巧板的五块三角形中,有两块大三角形同样大,两块小三角形也同样大。

三、拼图形

1.提出“用七巧板可以拼出哪些学过的图形”的问题,鼓励学生大胆尝试。

师:同学们了解了七巧板中图形的特征,那么,用七巧板中的图形可以拼出哪些我们学过的图形呢?自己试一试。

学生动手拼一拼,教师巡视了解拼图情况。

2.交流学生拼图的结果。要给每个学生充分展示不同拼法的机会。

师:把你拼出的图形给大家展示一下,说一说用了七巧板中哪几种图形,拼成的是什么图形?

学生汇报,展示。如:

生:我用七巧板中两块大三角板拼成了一个大三角形。

生:我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个正方形。

生:我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个平行四边形。

生:我用两个小三角形,一个正方形拼成了一个长方形。

……

第48页用七块图拼成的大三角形,学生拼不出,教师参与介绍。

四、拼图案

1.让学生看49页上的图,先说一说是什么,用什么图形拼出来的,再照样子拼图。

师:同学们拼出了这么多的图形,真了不起!我们课本49页有几个用七巧板拼出的有趣的图案,让我们一起来欣赏一下!

学生看书。

2.出示49页较为复杂的七巧板拼图,先让学生说说像什么,再让学生动手拼一拼。

师:看一看,这些拼图都是用什么图形拼出来的?像什么?

学生回答问题。

师:请你照样子把你最喜欢的那个图形拼出来好吗?然后和同桌互相欣赏一下。

教师巡视,对动手操作有一定困难的学生给予指导。

3.出示49页图案的轮廓图,然后交流。

师:除了刚才欣赏的图形,还有更漂亮的呢!观察教材上的图案,看一看它们像什么?

在这里,学生可能会对个别图形有不同的认识,教师不必统一答案,鼓励学生发挥自己的想象力即可。

师:请你照着书中的样子,把你喜欢的图形拼一拼吧!

教师在这里要注意进行个别指导和激励性评价。

拼完后交流。

五、拓展练习

鼓励学生用七巧板拼摆自己喜欢的图形。

师:这节课中大家积极动手、动脑,仿照书中的图拼出了漂亮的图形。下课后请你,自己也设计几个图案,拼出来给大家欣赏好吗?

六、活动总结

通过拼图,你有哪些收获和体会?

●板书设计认识七巧板

1.七巧板是由5个大小不等的三角形、1个正方形和1个平行四边形组成