习作4教案2

习作 4

【教材分析】

这篇习作教材,主要介绍了“戴老师”在一次习作前,组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况,习作的内容就是把大家讨论的情况写下来,“让人们了解我们的心声”。

【教学目标】

学会有详又略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找材料。

【教学重难点】

发表自己的看法,表达自己真实的心声。

【教学准备】课件

【课时安排】1课时

第一课时

【课时目标】

学会有详又略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找材料。

【教学过程】

【预习导学】

一、引入:

1. 导入:师:同学们,生活中经常会发生一些事情,不管是国家大事,还是学校班级中的事情,有许多事情都值得我们去关注。假如你有一双机敏的眼睛,做一个有心人,相信你一定会捕捉到令人关注的事。

2.板书课题:关注

【课堂助学】

二、讨论话题:

1. 征集话题:

师:谁来给大家说说近来发生的,你很关注的事?看看同学们是否也关注此事。

2. 筛选话题:

师根据学生的回答一一写在黑板上,并标上序号。

师:看来,大家关注的事还真不少,我们来给它们归归类,去掉同类的。

话题归类

师:我们再来看看哪些是值得我们小学生关注的话题。

话题筛选

3. 自由组合,进行讨论:请选择相同话题的学生相对集中进行讨论。

师巡视并参加一个小组的讨论。

4. 集中展示:

选择一个小组进行展示

师出示该组讨论的话题

该小组展示,其他同学补充发言,师小结。

5. 小结:

师:你能用什么成语形容刚才的场面?

生:七嘴八舌

生:热火朝天……

三、学习例文,指导写作

1. 理清例文脉络:

师:刚刚同学们的讨论非常精彩,就让我们把它们写出来让更多的人了解我们的心声吧!

打开书76页,文章记录的是同学们关于“非典”这一事件的讨论。

轻声读例文,例文中写了哪些内容?

生:介绍了事件

师板书:事件

生:同学的发言

生:老师的讲话

师:具体写“讨论”的是那些自然段?

生:2-----6自然段

2. 学习例文的写法:

师:又是按照什么顺序写的?

生:总----分,先泛泛地写写总体情况,再具体写写四个同学的发言。

师板书:总----分??? 有的……有的……有的……

师:思考,写这部分内容有注意的地方吗?

生:发言的内容不能重复

师:发言的仅仅只有四位吗?

师:强调“省略号”的用法,12个点表示省略几个自然段

3. 进一步提出较高要求:

师:如果请你来写,何处可以改进?

生:提示语要多样化,提示语要丰富,适当加入人物动作、神态的描写。

【当堂训练】

四、进行习作

1. 再次明确习作要求:

生:齐读习作要求。

2. 习作:

【巩固训练】

【板书设计】

关注

介绍事件

总:有的……有的……有的……

分:具体发言

总结

【教学反思】

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