习作3公开课教案（教学设计）

苏教版四年级语文下册习作三

《生活中的新发现》

陕西省咸阳市秦都区健康花城小学寇丹

教学目标:

1、读懂例文,了解文章的材料选择、主要内容和写作结构的安排。

2、能发现到生活中一些感兴趣的问题,并能有条理、有顺序、有重点的进行叙述。

3、按照作文要求,整理《生活中的新发现调查表》,写好一件自己在生活中新发现的事。教学重难点:

重点:

1、教育学生要有一颗好奇的心、一双好奇的眼睛,去了解周围的世界。

2、注意在日常的生活中做到:言有所见、心有所思。

难点:

按照作文要求,写好一件自己在生活中新发现的事并修改。

教学准备:

根据调查表《我的新发现》完成预习。

教学过程:

一、谈话导入、激发兴趣

1、同学们,昨天寇老师去玩了一个很有趣但却让我很郁闷的游戏,看看图,你们是不是也玩过?你觉得好玩么?你抓到过吗?(ppt,随机采访几位同学)现在各大商场、电影院到处都装了这样的机子来吸引顾客,可是为什么每个橱窗那么多娃娃,却总是抓住的比抓不住的多得多?(生思考)怀着好奇之心,寇老师去上网查资料,原来呀——(原因)

2、除此之外,我还发现了很多很多有意思的事情呢,我们来看图吧:马路、楼房、树木等。(设计目的:激发学生的兴趣,调动学生的思维引导学生善于在身边去发现)

二、开拓思路,选好题材

过渡:老师想告诉大家,许多科学家就是用他们独具的慧眼,观察生活,从中受到启发,获得了成功。比如:牛顿在果树下休息,发现了万有引力,阿基米德在洗澡时从洗澡盆里发现了浮力……可见,发现是一项很了不起的本领,谁掌握了这项本领,谁就有可能创造奇迹。1、我们看看,谁都有一双慧眼?

(生回答,师适时引导)

评价:大家说的都不错,看来我们都是个生活中的小观察员呢。

2、我们把大家说的内容一起来归纳下吧,这些新发现可能是:

关于自然现象的:如风霜雨雷电等;

可能是关于事物的:如蚂蚁认路、向日葵向阳等;

也可能是关于人的:如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。

(设计目的:打开学生思维、集思广益,并加以归纳总结)

三、学习例文,迁移写法

过渡:通过归纳,老师发现我们头脑中可写的素材可真是太多了,远方也有一个朋友她也发现了件有趣的事情,我们来看严晓敏的新发现吧:

1、学习例文,迁移写法(按课文预习的步骤“三读”例文)

一读例文,读准字音,读通句子

二读例文,了解大意:

(1)奶奶要“我”做什么事?

(2)“我”是怎么做的?

(3)为什么开始挑了约半小时,还有一大堆?

(4)为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了?

三读顺全文,找写法。

(1)按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。

(2)事情的起因:

(红豆和黄豆混在一起了。)

事情的经过:

(“我”在挑豆子着急的情况下猛推茶几后有了新发现,找到答案。用“——”画出来)事情的结果:

(“我”巧妙地分开了红豆和黄豆。)

(设计目的:深入研究例文,学习例文的写作方法)

2、设疑:一篇完整且有深度的文章只是把事情讲完就可以了吗?还可以有什么呢? (不是,还需要有启示)

PPT出示:

大自然是人类的老师。只要留心观察,你就能从中有所发现并得到启示:

a 含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。

B 成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。

C 温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持。

d 一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。

e 蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳。

(设计目的:引导学生学会深入思考,并能有一定的能力将自己的文章更深层次化) 3、小组交流:近来你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新发现?在观察的过程中发生了什么有趣的事情?如果让你选择最感兴趣的一项新发现,你准备向大家讲述哪一件?请大家先静静地想一想,然后组内交流。

生汇报,点评。

4、总结:按事情发展的顺序写,一步一步写清事情经过中人物,怎么做、怎么想?写作过程要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写,最后再加上自己的启示感悟,这样才真实可信,让人乐意看。

(设计目的:在研究过例文之后,再引导学生去说,先给同桌,给组员说,再汇报,这样可能会有一定的逻辑性)

四、明确要求,练习写作

过渡:生活时时在变化,如果你是个细心的人,你会发现:荷叶上的水珠总是会变成亮晶晶的小珠子;秋天的苹果通红通红;生活小区的小汽车越来越多;楼房变高了,道路变宽了;城里人喜欢到农村去体验农家乐;大人也爱看动画片了……那么如何把这些发现记下来呢?我们需要注意什么呢?

1、PPT出示:

★审要求

本次习作既然要求写“生活中的新发现”,那么在选材上就要有一定的新意,尽量不要选择别人早已发现的问题。另外,对自己发现的问题,在习作中要写清是怎样找到答案的,写作时要做到条理清楚,有根有据,切不可胡编

乱造。

★审重点

本次习作的主题是写生活中的新发现,因此习作的重点是写清你是怎样找到答案的,把发现的过程写具体。

★审题目

这是一篇自拟题目的习作,根据习作作内容和要求,我们可以从以下两个方面拟定题目。一是根据发现的内容拟题,如《花儿为什么这样红)《金鱼睡觉的秘密》等;二是以设置悬念来拟题,

如《我发现了……》《我的最新发现》等。

2、PPT出示:

写作顺序:

(1)发现某一现象(2)对这一现象进行深入观察

(3)解决心中的疑问(4)从中悟出了道理

(举例)

3、例文分析:我们来看下面这篇例文:《装死的甲壳虫》(生评)

(设计目的:强调写作要点,并通过例文对比,让学生更深入的理解把文章写具体)五、课堂练笔

1、请根据你们的《调查表》试着安排整理你的段落,修改你的语言

PPT出示:

智慧宝典

莫名其妙疑惑不解迎刃而解千方百计

大开眼界绞尽脑汁冥思苦想想方设法

恍然大悟真相大白豁然开朗喜出望外

欣喜若狂眉飞色舞心悦诚服兴致勃勃

饶有兴趣捉摸不透茅塞顿开如愿以偿

世上无难事,只怕有心人。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。

(设计目的:明白写作要求之后,对自己的调查表进行修改。出示好词句的目的一方面学着去运用,一方面去积累。)

2、指名汇报,口述作文。

生1。生2。(评价)

六、总结升华

1、通过今天的作文课,你明白了什么?(引导学生回答善于观察)

2、师:“处处留心皆学问”,生活时时在变化,当你看到第一片落叶像蝴蝶般飘落下来,你是否发现秋姑娘已悄悄来到了?当一滴水珠落在火苗上,你是否发现火苗烧得更旺了?当你享受着父母的悉心照料时,你是否发现他们的头上有了几根银丝?你身边有许许多多的事情等待你去发现。只要你用眼睛看,用耳朵听,用鼻子嗅……你就会获得属于自己的新发现。

希望我们班每一位同学都能打开你的新窗,去观察、去发现,留心生活中的美好,做一个生活中的有心人!当然,别忘了及时记下来你的发现,它就是你独一无二的素材!

(设计目的:课后,让学生总结,加深思考。)

六、作业

1、整理完善《我的发现调查表》;

2、先试着把你的发现讲给你的爸爸妈妈或同学听,再完成习作三。

板书设计:

发现问题?

探究问题

生活中的新发现

……

解决问题。

启示!