小数的意义（三）教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义(三)第一课时教学设计教学内容:教材P6的内容。教学目标:1.进一步认识小数的意义。2.理解和掌握小数数位顺序表。3.认识小数各个数位计数单位及其进率关系。教学重点:掌握小数的数位和计数单位。教学难点:理解相邻计数单位之间的进率关系。教学过程:一、复习导入1.读一读下面的小数,并说说它们的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（三）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 13:53:00

来源学校

学校：靖边县第六小学

小数的意义（三）教学设计内容推荐

未知

2018-04-27 13:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的意义（三）教学设计内容推荐

正文

小数的意义(三)第一课时教学设计

教学内容:

教材P6的内容。

教学目标:

1.进一步认识小数的意义。

2.理解和掌握小数数位顺序表。

3.认识小数各个数位计数单位及其进率关系。

教学重点:

掌握小数的数位和计数单位。

教学难点:

理解相邻计数单位之间的进率关系。

教学过程:

一、复习导入

1.读一读下面的小数,并说说它们的意义。

0.6 3.5 2.46 5.023 0.9 0.21 0.265

2.将以上小数进行分类,并说说分类的理由。

方法一:按照整数部分是否是零来分类;

方法二:根据小数位数来分类。

二、探究新知

1.出示情境知识,了解北京地铁速度,引出小数22.222

2.学习小数数位顺序表及计数单位

①回顾整数数位:整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、

千位……)整数的计数单位依次是什么?[一(个)、十、百、千……]相邻的两个计数单位间的进率是多少?(相邻的两个计数单位间的进率是10)

②探究小数部分数位:(出示计数器)计数器上有一个小数点,小数点右面第一位是十分位,第二位是百分位,第三位是千分位……③将数位顺序表补充完整

④学习小数部分计数单位:借助计数器说一说22.222各数位上的数分别表示的意义。

在计数器上拨出22.222。

讨论交流各数位上的数的意义。师:十分位上的“2”表示多少?引导学生看下面的直观图,明确十分位上的“2”表示2个,也可以表示2个0.1.然后完成填空

4.掌握相邻计数单位之间的十进关系

(1)引导学生讨论下列问题。①十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位中哪个最大? (十分之一)②多少个十分之一是整数1?(10个)多少个百分之一是十分之一?(10个)多少个千分之一是百分之一?(10个)(2)提问:通过上面的讨论,你发现了什么?(教师根据学生的汇报总结:小数的计数单位也是“满十进一”)

5.看一看、比一比:在数位顺序表上,整数部分与小数部分有何异同?相同点:相邻两个计数单位间的进率都是10。不同点:整数部分在小数点的左面,数位顺序是从右往左依次排列,计数单位由小到大,没有最大的计数单位,只有最小的计数单位——1;小数部分在小数点的右面,数位顺序从左往右依次排列,计数单位由大到小,没有最小的计数单位,只有最大的计数单位——0.1。设计意图:让学生根据整数数位顺序表,在讨论、交流的基础上,自己整理出小数数位顺序表,明确了小数的计数单位和整数一样,也是“满十进一”,既巩固了所学知识,又培养了学生自主学习的能力。

三、巩固练习

1.填空。小数点右面第二位是( )位,第四位是( )位,第一位是( )位,第三位是( )位。

2.888.888各数位上的“8”分别表示多少?数位名称又分别是什么?

3.完成教材7页“练一练”1题。

四、布置作业1.教材7页“练一练”1题。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的意义（三）教学设计内容推荐