用百分数解决问题（通用）ppt配套教案和课堂实录

人教版六年级下册数学《购物中的折扣问题》

嘉荫县第一小学耿颖

教学内容:人教版六年级下册P12例5 《购物中的折扣问题》

教学目标:

1.体会两种不同促销方式的区别。

2.综合运用百分数的知识解决生活中有关促销的实际问题。引导学生提高提出问题和解决实际问题的能力。

3.提升灵活应用数学知识的能力,感受数学知识的应用价值。

学情分析:

学生已经掌握了百分数的意义,掌握了分数四则混合运算,能运用分数四则运算解决实际问题,在本单元中也已经学习了折扣、成数、税率、利率等知识,会解决一般的百分数、折扣等实际问题。学生对于满100减50和五折能比较出优缺点,但两者的认识只是对某个价格上的认知,对于两者的变化趋势缺少整体的认知,本节课通过对比,使学生体会两种不同促销方式的区别。

教学重、难点:

1.体会两种不同促销方式的区别。

2.综合运用百分数的知识解决生活中有关促销的实际问题。

教学过程:

一、【导入】复习旧知,揭示课题

师:温故而知新。同学们,前几节课我们学习了“打折”,还记得什么是打折吗?那一件商品“打九折”出售,表示什么意义?生活中,是不是所有商品的优惠都是以“打九折”来表示的呢?通过调

查,你又知道了哪些优惠形式?(生汇报)购物中优惠的形式有许多。我们要做个精打细算的小买家。今天这节课,我们就从数学的角度来探讨购物中的学问。(板书课题)

二、自主学习,探究新知

1、出示学习目标

课件出示学习目标,生默读。

2、出示例题

指名读题,找出数学信息和所求问题。

3、出示自学提示:

1)、阅读与理解

题中“在A商场打五折销售”是什么意思?

“满100元减50元”又是什么意思?

2)、分析与解答

列式计算(方法提示:比较法比较两个商场的实际花费)

3)、回顾与反思

“满100元减50元”和“打五折”有什么区别?(自学、思考、讨论、质疑、交流)

三、交流自学效果,教师精讲点拨

1、汇报解题关键。(弄清什么是打五折销售;什么是满100减50)

2、学生汇报、板演列式解答过程。(学生质疑,学生解答,教师点拨突破难点,并尝试一题多解)

3、回顾与反思。(“满100元减50元”和“打五折”有什么区别?)

生尝试举例分析:结合满百,多于整百和不足整百的三种情况。

4、师小结。

四、巩固练习,查漏补缺

完成书中12页做一做。

五、基础知识检测

完成书中15页13、14题。

六、小结提升,拓展创新

1、这节课你有什么收获?

2、师课堂小结。

板书设计:

购物中的折扣问题

例5、某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100元减50元”的方式销售,妈妈要买一条标价为230元的这个品牌的裙子。

(1)在A、B两个商场买,应各付多少钱?

(2)选择哪个商场更省钱?