6.克和千克教学设计案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6.克和千克教学设计案例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6.克和千克教学设计案例

正文

《克和千克》教学设计

一、导入

师:今天,我们一起到水果店去看一看。(出示水果店图片)同学们,你们以前买过东西吗?你是怎样做的?

生畅所欲言。

师:对,我们在生活中买东西时经常要称一称物品的重量,在数学上我们称为物品的质量。

师:课前老师让同学们调查了生活中物品的质量,谁能来汇报一下。

(指名汇报,师板书)

师:斤、两和公斤是我们生活中常用的质量单位,克和千克是国际上通用的质量单位。这节课我们就共同来认识克和千克。

(板书课题)

二、探究新知

1、认识克

(1)借助生活物品认识克及其作用

(出示口香糖、菊花茶、一袋瓜子图片)

师:请大家认真观察这三样物品,看看你能了解到关于它们轻重的信息吗?

指名汇报

师:同学们课前已经准备了这三样物品中的一样,现在请你们拿在手中掂一掂。你感觉它们轻还是重?

生:轻。

师:对,这些物品都比较轻,计量比较轻的物品常用“克”

做单位。“克可以用字母“g”来表示。(板书)

师:除了这些物品以外,你们知道在生活中还有哪些物品是以克为单位的?

生小组讨论后汇报。

师:那么1克到底有多重呢?老师告诉你们,1个2分硬币约重1克。(师板书)

师:请大家取出准备好的硬币放在手中掂一掂,感受它的轻重,并把这种感觉记在心里。(生活动)

师:下面请大家回忆一下,生活中还有哪些物品的质量约是1克?

生:一小块橡皮,水彩笔的帽,一枚回形针、几粒黄豆的质量。

师:那么到底多少粒黄豆重1克呢?你有什么好办法吗?

生:称一称

师:对,我们就来称一称。比较轻的物品常用天平来称,这就是一架天平。(师介绍天平或让认识天平的学生介绍)师:数一数,多少粒黄豆重1克呢?(7粒)

2、认识千克

师:其实生活中有更多的物品超过1克,甚至更重(出示一瓶洗衣液、一箱苹果图片)请大家观察这两样物品,你

又能了解到那些信息?

生1:一桶洗衣液重5千克。

生2:一箱苹果重25千克。我认为应该用“千克”计量比较重的物品

师:的确,像这些计量比较重的物品,常用“千克”做单位,“千克”可以用字母“kg”来表示。(板书)

师:仔细观察,苹果箱子上写的“净含量”是什么意思?生:“净含量”是指这些苹果的质量,不包括箱子的质量。师“对,生活中经常用到“净含量”这个词,它是指桶里、箱子里的物品实际有多重。

师:想一想,1千克有多重,举例说一说。

生:一袋盐重500克,两袋盐重1千克。(师板书)师:那你觉得“千克”和“克”之间有什么关系呢?生:1千克=1000克(师板书)

师:谁知道在生活中用“千克”做单位的秤有哪几种?生:磅秤,电子秤,盘秤,体重秤等。

师:如果你是个有心人,就会发现生活中的秤太多了。(课件出示生活中常见的秤,师生共同认识它们,并会用它们秤物品的质量)

师:通过对这三种秤的观察,你能发现它们在测量时有什么共同的地方吗?

生:指针指着几就表示所称的物品有多重。

师:刚才我们认识了质量单位克和千克,那它们与我们生活中常用的斤、两、公斤有什么关系呢?(课件出示,指名读)

三、巩固练习

1、在()里填上合适的单位

指名回答,并说请原因。

2、说出下面的物品各有多重。

3、计量下面的物品用哪个单位合适?圈一圈。

4、下面的物品各有多重?连一连。

5、在里填上“>”“<”或“=”。

6、思考:1千克铁和1千克棉花,哪个更重一些?

四、总结

师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

资料摘要

6.克和千克教学设计案例

6.克和千克教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4822

配套课件

6.克和千克PPT课件和第二课时教案

6.克和千克PPT课件和教学设计及教案分析(共6页)

6.克和千克PPT课件和板书设计(共3页)

6.克和千克说课稿PPT获奖(共5页)

6.克和千克课件图片大全(共9页)

6.克和千克PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共6页)

相关文档

平均分优秀教学设计

除法教案1

平均分教学设计及课堂实录

几百几十数的加减法PPT配套优秀教学设计内容

近似数优秀公开课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？