加法的初步认识教案范文｜教案在线预览

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加法的初步认识教学内容:冀教版一年级上册数学第五单元第一课时教学目标:1.通过熟悉的情景和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。2.体会加法的意义。认识+会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。3.积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。教学重点:会读、写加法算式,

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法的初步认识

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加法的初步认识教案范文

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关键词：加法的初步认识教案范文

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加法的初步认识

教学内容:冀教版一年级上册数学第五单元第一课时

教学目标:

1.通过熟悉的情景和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。

2.体会加法的意义。认识+会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。

3.积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。

教学重点:会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。

教学难点:体会加法的意义是把两部分合在一起。

教学准备:教师和学生每人3个红花片、2个黄花片,教师准备奖励笑脸两种颜色。教学过程:

一、问答游戏,情景引入。

1.老师问,学生齐答。

我来问,你来答:左边1,右边2,合在一起是个几?

你来问,我来答:左边1,右边2合在一起是个()。

2.同桌游戏。

我来问,你来答:左边4,右边1,合在一起是个几?

你来问,我来答:左边4,右边1,合在一起是个()。

看看图中的同学干什么呢?你怎么看出来的?你在图中还发现了数学信息呢?

还有什么发现?

二、认识加法。

1.根据你的发现,你能提出一个数学问题吗?

(1)一共有几个小朋友?

(2)一共做了几朵花?

2.有了问题咱们就得解决问题,先来解决“一共有几朵花”的问题。看看图中,

做了3朵红花、2朵黄花,一共做了几朵花呢?大家说的对不对呢?我不信,

咱们用花片摆一摆、算一算,摆完和你的同桌说一说你是怎样摆、怎样算的?

3.你是怎样摆的,怎样算的?学生说,教师摆、画。

4.你能列出一个算式表示吗?

3 + 2 =5

5.算式中的“3”表示什么?“2”表示什么?“+”是加号(板书),表示什么呢?“5”表示什么?这样我们就列出了一个加法算式,今天我们就认识加法。

(板书)谁来读一读这个算式?

花片可以用“

3+2=5

”这个算式来表示,仔细观察这幅图,你又发现了什么?

小动物也可以用“

3+2=5

”来表示。这三幅图呢?都可以用“

3+2=5

”来表示,

这是为什么呢?还有哪些事物可以用“

3+2=5

”来表示呢?去掉一个蘑菇,还可

以用“

3+2=5

”表示吗?去掉一个桃子呢?

回来再看情境图,还有一个问题呢:“一共有几个同学”,这个问题可以列出加法算式吗?怎样列?分别表示什么?

三、尝试应用。

生活中还有很多问题可以用加法解决。出示课本35页算一算

1、2,列出加法算式。

2.呵,这么多同学都会列,你们真厉害,下面咱们就分小组比一比,哪个小组会的多,好不好?

3.课本35页练一练1、2

题。分小组回答,要求出示问题积极思考,会答就举

手,举手人数多的小组获得答题机会,答对了小组得到奖励花片,认真听纪律好的小组得到奖励花片。

4.用加法算式总结花片个数。

5.课本35页第3题做在书上。

板书:

加法

3 + 2 = 5 加号

读作:3加2等于5

关于本教案的常见问题

Q：加法的初步认识教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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