练习6优质课教案｜教案在线预览

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口语交际:《学会鼓励教学设计》教学目标:1.学会鼓励。2.在互动交流中锻炼口头表达能力,正确,大方,完整地表达自己的想法。3.引导学生认真倾听别人的发言,能与同学进行友好交流,养成良好的口语交际习惯。教学过程:一,复习导入出示《掌声》图片及一段话。英子的信:“我永远也不会忘记那掌声,因为它使我鼓起了

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所属课文：练习6

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2025-10-31 11:47:36

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学校：介休市实验小学

练习6优质课教案

未知

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关键词：练习6优质课教案

正文

口语交际:

《学会鼓励教学设计》

教学目标:

1.学会鼓励。

2.在互动交流中锻炼口头表达能力,正确,大方,完整地表达自己的想法。

3.引导学生认真倾听别人的发言,能与同学进行友好交流,养成良好的口语交际习惯。

教学过程:

一,复习导入

出示《掌声》图片及一段话。

英子的信:“我永远也不会忘记那掌声,因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声”。(指名学生朗读)

老师:孩子们,正是因为有了同学的掌声和鼓励,晓英才完成了那次演讲。在我们的日常生活中谁都会遇到这样那样的困难,这时最需要得到别人的鼓励。

今天我们共同来学习“学会鼓励”。

板书,学会鼓励。学生齐读。

二,唤醒情境,指导鼓励。

1,那么大家先回忆一下,你在生活中得到过别人的鼓励吗?指名学生来说。

2,你在生活中鼓励过他人吗?学生来口述。

3,鼓励别人时,我们要注意什么?

观看表演:

(一个学生上台解说,有三个同学上台来表演。)

解说:前几天我校举办了春季运动会。在男子四百米赛跑中,我班队员田佳昊取得的成绩不是很满意。

田佳昊:哎…….(坐在凳子上低垂着头不说话)。

同学甲:田佳昊,怎么了?有什么心事跟我们说说吧。

田佳昊:我没跑出好成绩(垂头丧气)。

同学乙:田佳昊,不用伤心,我看到你跑得很努力,你已经尽力了,这就是最好的。

同学甲:是呀,田佳昊,在我们心目中,你就是最棒的。你那种奋力拼搏的精神,很值得我们学习。

同学乙:是呀,这次成绩虽然不是很理想。但没关系。从现在开始,咱们就勤加训练。我相信,功夫不负有心人,下次你一定会取得更好的成绩,加油。

田佳昊:谢谢你们,我懂了,我会更加努力的!

老师:看了他们的表演,谁来说说鼓励要注意什么?

同学们发表自己的看法,最后得出:学会倾听烦恼;语言要真诚;要提出可行性的建议。

三,讨论交流,学会鼓励。

1,出示书上三个交际话题。三个大组,每个大组对应一个话题。而后以小组分组讨论,表演练习。,

2,小组选代表上台表演,师生评议。

四,教师总结,升华主题。

老师:人生难免有崎岖和坎坷,只要人与人之间能相互鼓励,我们的生活将会更美好。

出示有关鼓励的名言:

1,即使道路坎坷不平,年轮也要前进,即使江河波涛汹涌,船只也要航行。

2,鼓励不是鲜花,鼓励也不是太阳。但它却可以是一滴甘露,使鲜花绽放。

五,布置作业。

选一个话题写下来。

关于本教案的常见问题

Q：练习6优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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