练习3教学设计方案

《学会安慰》

青铜峡市五小席丽娟

教学目标:

1、培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。

2、情感态度与价值观:培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。

教学重点、难点的突破

《学会安慰》的口语交际活动很贴近学生的生活。教学的重点要重视鼓励那些缺乏表达自信的学生,要注重扩大交际的面,使本次口语交际教学真正成为人人都能得到发展的集体活动。难点是引导学生对不同的对象、针对不同的的事情,适时调整交流的语言,给他人送去抚慰。还要通过创设不同的情境引导学生学会面对不同的对象使用不同的交流语言。

教法学法:讨论交流学会安慰的方法,情景表演加深学法的理解。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、巧设情境,提出安慰

1.师:同学们,不知道大家发现了没有,今天一站到这讲台上,我的心跳就加快了,手心直冒汗,……

此时此刻,你有什么话想对我说吗?(学生:1、问原因2、来安慰)谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛,我感到很亲切。谢谢大家,现在我的心情平静了许多,真是“良言一句暖三冬”呀!今天,我们就一同走进口语交际——“学会安慰”。(板书课题)

同学们,生活不是一帆风顺的,难免会遇到不顺心的事,当遇到这些事的时候,有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?(学生回答)看来大家都有被人安慰过的时候。那你们觉得被安慰过之后,心理有什么变化吗?(学生回答)

二、创设情境,学会安慰。

师:是呀,安慰是一种语言的艺术,更是一种爱的播洒。它能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。

1、现在来看一幅画面(出示视频)

一边看一边想:

(1)思雨遇到了什么不开心的事?她的同学是怎么做的?。

(2)假如你是思雨的同学,你打算怎么安慰她呢?请同桌之间互相商量一下。

3)继续播放视频,看看她在同学的安慰下怎样了?

2、其实,生活中每一个人都会有困境的时候,请同学们打开书59页,读读本次口语交际的内容,同桌两个人选一个话题,说一说演一演。

聚焦一个情景,屏幕出示:

(1)作为他的同学,你会怎么安慰他?

(2)指名学生进行安慰。

(3)评价:谁的安慰最起作用?

(4)如果是你,你听了大家的安慰,你会有什么样的感受?

(5)下面,请同桌互相来表达一下你们的安慰以及谢意。

(6)请两位同学现场交际。

指名学生交流,师生评议。

3、同学们对别人的安慰也是一门艺术,老师给你们录了一段有关安慰别人方法的微课视频,请大家仔细听,相信你们很快会学会安慰别人的技巧。

(1)播放视频。(2)总结方法:首先要问清原因,要了解对方烦心的是什么,然后再想出不要烦心的理由。以此来劝对方。然后要真诚鼓励,表示理解,最后还要主动的提出力所能及的帮助。。

三、拓展情境合作交流。

1、同学们,当我们遇到伤心难过时,有人来安慰我们,就如同夏日里的一缕清风,冬日里的一缕阳光,让我们的心瞬间变得开朗起来。

2、课件出示:(文字)

情景一:小丽在下课时,不小心把小芳的一支新买的钢笔碰到地下摔坏了,虽然小芳没让她赔,但这一天她一直处在内疚中,……

情景二:妈妈的病越来越重,近几天脾气也很大,饭也不好好吃,觉也睡不好,于是,我对妈妈说……

情景三:放学了,天气突变,狂风骤雨,我站在校门口,冷得瑟瑟发抖,焦急地望着天。这时,爸爸顶着风、冒着雨为我送来了雨伞和外套……情景四:下课了,刘红同学趴在桌子上哭泣,兰兰同学关心地问她:“你怎么了?”刘红边哭边说:“我爸爸妈妈离婚了”……

情景五:李奶奶五年前老伴去世,去年由于儿子出车祸也去世了,现在一个人生活。最近生病无人照看,看着老伴和儿子的照片她泪流满面,都没了生活的勇气……

3、模拟表演。

四人小组合作:两位同学配合选择其中一个情景进行口语交际,另外两位认真听,听后进行评议。

4、派代表上台进行口语交际,其他同学认真听当好评委。

5、师生评价。

6、小结:看来,同学们都学会了安慰别人和表示感谢,大家真是又懂事又善于表达,让我们在平时的生活中也学会感谢,学会为他人送去安慰,让爱的阳光普照我们每个人的心田。

四、真情告白,升华交际情感。

1、师:同学们,一声感谢,一句安慰,让我们感受到爱的温暖和力量。我们就生活在同一个集体里,这里有和你朝夕相处的同学。今天,老师就给大家提供这样一个机会,请你们大胆而勇敢地站起来,走到曾经帮助过你的同学面前真诚地感谢,或者给需要你关心帮助的同学面前给予安慰,好吗?

2、学生走下位子进行口语交际。播放音乐《让世界充满爱》。

3、师小结:同学们,这节课就要结束了,但感谢和安慰的话题却是永恒的。在今后的生活中,请你用明亮的眼睛去发现需要帮助的人,用真诚的心灵去安慰需要安慰的人,用诚挚的行动去感谢所有的人,让我们收获感谢、享受安慰吧!

五、总结

安慰,是一条涓涓(juānjuān)的细流, 能滋润人们的心田。

安慰,是一种语言的艺术,能营造出上进的氛围。

安慰,是一条长长的纽带,能增进彼此的情感。

安慰,是一座坚固的桥梁,能沟通你我的心灵。

六、作业练习:生活中我们每个人都有自己最想安慰人,请同学们课后做一张安慰卡,把你最诚挚的安慰送给他。

板书设计:

学会安慰

真诚鼓励

问清原因

表示理解快乐你我主动帮助