解决问题教学设计实例.pdf

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关键词：解决问题教学设计实例

正文

解决问题第五课时

一、学习目标

1、结合具体情境,运用百分数的知识解决生活中的实际问题。

2、经历探究解决问题的最优方案的过程,提高分析问题和解决问题的能力。

二、学习过程

(一)复习

1、填空。

(1)、比50米少20%的是()米。(2)、50吨的10%是多少?

(二)导入(找准切入点)

我们已经学完了有关折扣、成数的问题,今天结合所学知识把它们运用到实际生活中,解决有关成数与折扣的实际问题。

(三)尝试学习(新知学习)

出示教材第12页例5

1、已知条件是(),理解满100元减50元的意思是()。

2、所求问题是()和()。

3、探究解题方法:根据已知条件先求出在A、B两个商场买这条裙子各应付的钱数,再选择花钱较少的一家商场。

4、列式解答

在A商场买的实际花费:在B商场买的实际花费:

5、回顾与反思

(1)本题中以“满100元减50元”的优惠方式购买一条标价230元的裙子不如按打五折优惠。如果总价能凑成整百多一点,两种优惠方式所对应的优惠价就相差不多了。

(2)对于标价整百的商品,以这两种优惠方式购买的优惠价相同,所以在购买标价整百的商品时,去这两家商场购买都行。

㈣总结归纳

1、在日常购物时,要根据商品的优惠政策,用学过的百分数知识求出商品的实际价格,从中选取最省钱方案。

2、解题时要明确满100元减几十元和打几折的实际降价幅度可能是不同的。

三、当堂检测

㈠基础题

1、填空题。

(1)、一件大衣打九五折出售,把九五折改写成百分数是()。

(2)、一个书包原价160元,现在打九折出倍,现价比原价少()%,现价比原价便宜了()元。

(3)、一本书按原价打八折购买可便宜3元,原价是()元。

2、某品牌牛奶5元一瓶,甲、乙、丙三家商店以不同的促销方式销售。

甲商店:一律八五折优惠;

乙商店:买4瓶送1瓶;丙商店:满50元减8元,

如果要买10瓶牛奶,去哪家商店购买比较便宜?

㈡拓展题

商业城正在搞促销活动,购物超过200元的,超过部分按七五折优惠。王阿姨买了一件上衣,花了410元,这件上衣的原价是多少钱?

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