5的乘法口诀教学目标设计

5的乘法口诀 (教学设计)

贵港市覃塘区樟木镇中周小学——杨丽英

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第24页、25页, 5的乘法口诀。

教学提示

本课是在学生已经初步体会乘法口诀总结方法的基础上学习的,教材没有像2、 3、4的口诀那样给出连加算式,也没有一句一句的完整呈现口诀,而是通过引导学生观察、讨论并根据已有的学习经验逐步归纳出5的乘法口诀。在学习过程中,要让学生逐渐深入的参与学习活动,扩大他们主动参与的空间,使学生初步掌握“用加法计算出结果,写出乘法算式,总结口诀”的学习过程。

教学目标

知识与技能:结合具体情境,熟练掌握5的乘法口诀,会用口诀进行计算并解决乘法问题。

过程与方法:结合五星红旗每颗星有5个角的典型事例,经历学习、总结5的乘法口诀的过程。

情感态度与价值观:结合国旗、数字诗等内容,使学生受到爱国主义教育。

重点、难点

教学重点:掌握5的乘法口诀的归纳方法。

教学难点:熟记5的乘法口诀,运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。

教学准备

教具准备:多媒体课件,五角星

教学过程

一、创设情境,复习导入。

1.

师:我们已经学习了2~4的乘法口诀,现在我们来比赛一下,看谁掌握的最熟练,谁就是我们的“口诀小能手”!

(教师出示乘法算式,学生抢答口诀)

1×4 2×3 1×2 4×3

3×3 3×1 2×4 4×4

2.“数小手”

师:我们都有一双灵巧的手,现在我们来数自己的小手吧!

教师示范

师:小朋友们仔细观察一下,一只手有几根手指?

生:5根手指。

师:一只手有5根手指,也就是1个5,你能列出乘法算式吗?

生:1×5=5或者5×1=5

师:下面请小朋友们再数一只小手,看一共有几根手指头,应该怎样列式计算。

(学生边数、边列式计算)

设计意图:通过比赛、数手指等形式进行复习,学生积极性很高。为后面的学习打下基础。

二、呈现情境,探索新知。

1.师:小朋友们,你们看过升旗仪式吗?今天老师就给大家看看天安门广场的升旗仪式!

(多媒体课件播放天安门广场升旗仪式录像)

师:五星红旗是我们祖国的象征,小朋友们一定要热爱国旗哦,小朋友们现在仔细观察一下,国旗是什么样子的?上面有什么?

生:国旗是红色的,上面有五颗黄色的星星……

师:一颗星星有几个角呢?

生:一颗星星有5个角。

师:(教师拿出一颗五角星)小朋友们能根据这个五角星列出乘法算式吗?

生:1×5=5或者5×1=5

师:根据这个算式,你能总结出乘法口诀吗?

生:一五得五。

师:我们再摆上一个五角星,你能列出乘法算式并归纳乘法口诀吗?

生:2×5=10或者5×2=10,口诀是:二五一十。

师:小朋友们是用什么方法归纳出来的呢?

生:我们先列出乘法算式,然后用加法算出得数,最后归纳出口诀。

师:小朋友们真聪明,我们在归纳口诀时,通常把小的数字放在前面。

师:下面请小朋友们用刚才的方法,一边摆五角星一边列乘法算式,归纳出3个、4个、5个五角星对应的乘法口诀。

(学生小组合作,归纳乘法口诀并交流)

师:请小朋友们观察5的口诀,你发现了什么?

生1:5的乘法口诀一共有5句。

生2:相邻两句口诀之间相差5。

生3:任何一数乘5,得数最后一位上的数字总是0或者5。

师:根据这些特点,你能迅速的记住5的口诀吗?老师给你们2分钟,看谁记住的最多。

(学生用自己喜欢的方法背诵口诀)

(设计意图):在教学过程中,我以情景、兴趣导入为主。选取国旗上的星星有五个角这一典型事例,在渗透爱国主义情感教育的同时导入课堂。教学过程中,动手操作占据了非常重要的角色。通过学生自主观察星星图,以及教师引导,学生们主动积极地参与课堂,准确地理解教学内容,为了让简单的乘法口诀教学课上的生动,我对“5的乘法口诀”进行了创新处理。把编写5的乘法口诀的教学置于让学生自主探究、动手操作、合作交流等学习方式之中,促进学生主动建构,提高自主学习能力,感受成功的喜悦。

三、实践新知,拓展应用。

1.小组内练习5的乘法口诀。

师:请小朋友们在小组内,互相出乘法算式,熟练记忆5的乘法口诀。

生1:4×5

生2:四五十五

……

2.教材“练一练”第2题。

3.根据口诀写出两个算式。

三五十五四五二十

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4. 小猫钓鱼。

5×5 5×3 5×2 1×5

五、课堂小结

师：小朋友们，今天又收获不少吧？你能说说你学会了什么吗？谁来谈谈自己的感受？

生1：我和同学们一起总结归纳了5的乘法口诀……

生2：我学会用5的乘法口诀进行计算啦……

生3：生活中有许多的乘法问题，可以用口诀来解决。

生4：我了解了五星红旗，我爱我的祖国……

六、布置作业

1．教材“练一练”第3题、4题、5题。

2.选择。

①5×3=15表示（ ）个5相加等于15。

A.5 B.3 C.10

②一颗星有5个角，三颗星星有（ ）个角。

A.10 B.15 C.20

③○○○○○ ○○○○○ ○○○○○

计算一共有几个○，可以用口诀：（ ）

A.三四十二 B.四五二十 C.三五十五

3.

（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 口诀：( )

4.

（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）

口诀：

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板书设计

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