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正文

小学语文苏教版四年级下册《练习3》教学设计(第一课时)

一.教学目标:

1.引导学生留心我国古典名著,养成“处处留心”的习惯。

2.鼓励学生阅读《三国演义》,了解故事内容,感悟人物性格,培养课外阅读的兴趣,养成课外阅读的习惯。

3.借助字词典将片段读正确,读流利,通过反复诵读品味关公的神勇气概。

4. 讲跟《三国演义》有关的故事,懂得“从课外阅读中也能学习语文”的道理。

二.重点难点:

教学重点:通过诵读表现关云长的神勇气概。

教学难点:学生讲故事要力求内容完整,表演绘声绘色。

三.课前准备:

教师:课件

学生:课前搜集关于“三国”的一些资料(如典型人物、动人故事、相关词句、精彩片段等)。

四.课时安排——1课时

五.教学过程:

第一课时

教学过程:

一.谈话导入

1.“小调查”

喜欢读课外书的同学请举手。(老师数一数,还不少。)

2.你喜欢读什么书,为什么喜欢读这本书?

指名回答:

我喜欢读《》,因为……

大家说得真好!前几天,我们学习了《三顾茅庐》这篇课文,谁知道这个故事出自哪部名著?(指名回答)对,是《三国演义》,请看大屏幕,仔细阅读屏幕上的内容,再来了解一下这部名著。你还知道书中的哪些人物或者故事,谁来说说?(指名回答) 今天,我们来学习一段与关云长有关的故事,请打开课本57页,各小组按照大屏幕上的学习要求开始学习。

二.教学“关云长温酒斩华雄”活动

自主先学:1.借助字词典读准字音,读通句子。

2.边读边思考片段中的关云长给你留下的印象。

合作交流:1.组内齐读片段,成员互相正音。

2.组内讨论交流对关云长的印象。

展示评价:每组汇报对关云长的印象,并推荐一名代表通过诵读表现出来。

拓展提高:你还知道哪些“三国”人物,他们给你留下了什么印象?

(指名回答)

三.拓展活动

自主先学:你知道的跟“三国”有关的成语故事有:

_____________ ______________ ______________ 合作交流:1.交流跟“三国”有关的成语故事。

2.选择自己最感兴趣的一个,在小组内练讲故事。讲的时候要抓住要点,关键地方要讲得生动具体。

展示评价:各小组选派一名代表讲故事,声音要响亮,举止要大方,内容要完整,表演绘声绘色。

拓展提高:你还知道哪些跟“三国”有关的成语故事,课后讲给同学或家人听。

四.检测反馈

1.填上合适的词语:

( )的关云长( )的诸葛亮

( )的刘备( )的张飞

2.写出故事的主人公:

苦肉计( ) 空城计( )

草船借箭( ) 桃园结义( )

3.根据人物写故事:关云长:

______________ ______________ _____________ 五.作业。课堂小结

读课外书也是学习语文的一种方法。我最喜欢读《三国演义》,因为书中有许多脍炙人口的故事,例如:

_____________ _____________;还有许多可歌可泣的英雄人物,如___________ ___________……让书做我们一生的朋友!

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