小熊请客教学设计模板

二年级数学上册《小熊请客》教学设计

教学目标:

1、结合“小熊请客”的具体情境,通过小组合作探究,尝试编制4的乘法口诀。

2、通过齐背、男女生对口诀、同桌对背、教师打乱顺序考背等多种形式使学生掌握4的乘法口诀,会用口诀进行乘法计算,解决生活中的数学问题。

3、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题,体会数学与生活的密切联系。

4、发展学生数学意识,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:编制口诀、掌握口诀

教学难点:灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境激发兴趣

1、课前铺垫多媒体播放歌曲《冰糖葫芦》。

2、设境揭题教师吆喝:“冰糖葫芦,冰糖葫芦,小朋友们有吃冰糖葫芦的吗?” (学生自由答)教师:从你们的回答中可以看出同学们都想吃冰糖葫芦,是吗?小熊听说后,想请大家吃冰糖葫芦,不过他请客可是有要求的,他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗?(学生)今天我们就来

学习“小熊请客”,期待着同学们的精彩表现。(教师板书课题)二、合作探究编制口诀

1、观察图画引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦,你们瞧!他正在紧张地忙碌着。(多媒体出示主题图)

2、学生观察汇报自己发现的数学信息,引出问题。

3、小组合作完成表格鼓励学生用多种方法解决问题。

4、组织汇报

(1)连加的方法。

(2)运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。

(3)每多一串就多四个红果,用前一个得数加4就可以算得。

(4)数一数的方法。

(5)知道4个10是40后,用逐一减4的方法求得等等。

5、整理算式编制口诀

教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式,编制口诀。

(1)指名板演,其他学生本上独立完成。

(2)组织汇报,集体订正。

三、抓住特点记忆背诵

1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。

2、根据特点记忆背诵。

(1)齐读。(2)男生读女生记。(3)女生读男生记。(4)男女生合作读记。(女生:一四男生:得四下一遍男生问女生答)(5)同桌互考(6)教师打乱顺序考,学生背答。

四、反馈练习

1、说一说

一张桌子4条腿,2张桌子呢,3张呢……

(指名回答)

2、连一连

学生独立完成,同桌订正。

3、课件出示,计算有粉方格、蓝方格分别有多少个。

教师引导得出,粉方格有5大块,一大块有4个,也就是求5个4一共是多少,列式为5×4或4×5。蓝方格有多少个呢,指名回答,学生评价。

4、走迷宫

学生独立完成。

五、总结提升

这节课你学会了什么?说说你的收获吧!

指名回答。

六、布置作业

背熟4的乘法口诀,观察生活中关于4的乘法问题,选择一个记在数学日记中。