加减混合运算教学评价实录

二年级数学上册《加减混合运算》教学设计桂平市寻旺乡东塔小学吴敏芬

教学目标:

1、掌握用竖式计算加、减混合的方法,并能正确地进行计算。

2、进一步提高计算能力。

3、培养认真审题、细心计算的习惯。

教学重点:初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。

教学难点:能正确用竖式计算加、减混合的式题。

教学过程:

一、复习

口算

34+20+5= 86-6-50=

40+20+8= 90-60-10=

35-5+60= 50+30+10=

要求:先读算式,再说一说先算什么,再算什么?

指着后两张口算卡片提问,像这样既有加法又有减法的算式叫做?(加减混合)像这样的加减混合算式,我们还是按照从左往右的顺序计算。

今天我们就来研究加减混合的知识。

板书课题:加减混合运算

二、创设情景,探究新知

(一)创设情景。自主探究,提出问题。

出示例2。

1、仔细观察,说一说画面中都告诉了我们哪些信息?

2、师引导讨论:玩具店总共有多少个球?买了22个,还剩多少个?

3、小组合作讨论:怎样列式?18+23=41(个)41-22=19(个)小组合作探究:让学生完整地说一说怎样列混合算式?

4、18+23-22=

3、探究算法。

师:你会笔算吗?在笔算的时候,你有什么要提醒大家注意的吗?

生:计算方面,相同数位对齐、从个位算起、个位相加满十向十位进一,个位不够减,从十位退。

18+23-22=

.

1 8 4 1

+ 2 3 -2 2

4 1 1 9

学生计算,师巡视订正。

(2)、练习:把书翻到8页试一试笔算在练习本上。

学生计算,师巡视。选出错例。

(3)指名讲解第一、二道计算题目,讲讲如何笔算。

(4)出示错例。请学生指出错在哪里?予以纠正

(5)生齐说,师板书在黑板上。

三、巩固练习

(一)填一填

56+34-20=()78-24+39=()

学生独立完成、共同订正。

(二)笔算

69+30-45= 71-65+43=

学生独立完成、共同订正。

四、全课小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?

板书设计:

加减混合计算

18+23=41(个)18+23-22

=41-22

=19(个)

口答:还剩19个皮球。