克和千克教学目标

《克和千克》

教学目标:

1、在实际操作的活动中,初步认识质量单位克和千克,

2、初步建立克和千克的质量观念,知道1千克=1000克

3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。

4、培养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。

5、引导学生关心生活,在生活中学习和运用数学。

教学重难点

教学重点:认识认识质量单位克和千克,熟练掌握1千克=1000克,运用知识解决问题。

教学难点:感知1克和1千克物体的质量,掌握估计物体质量的方法。

教学工具

多媒体课件,盘秤、天平、2分硬币、水果、500克洗衣粉等。

教学过程

一、引入、初步感知

1、谈话导入

教师:我们的身边有许多的物体,它们有长有短,有高有矮,还有轻有重。昨天同学们回家也调查了一些物体的质量,愿意把你们调查到的和大家分享一下吗?

2、学生汇报

3、师:同学们真能干,调查了这么多物体的质量,孩子们有没有注意到,你们用到了哪些单位?

生:斤、公斤、千克、克

师:斤、公斤是我们在生活中说的单位,在国际上通用的质量单位是克、千克。我们今天就一起来认识它们。(板书课题)

4、老师也收集了两样物体,哪个小朋友能读出它的质量?(课件出示)

学生读出数据

师:这上面没有克和千克呀!你是怎么知道的?

生:g就表示克kg就表示千克(板书g kg)

师:我们再来认两个物品有重量。

同学们真了不起,知道这么多的知识。

二、充分感受、自主探究

1、出示一枚2分硬币

师:老师这里有一枚2分的硬币,想知道它有多重,该怎么办呢?

生:称一称

师:对了,我们可以来称一称。

2、下面让我们一起来认识几种常见的秤。

(出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。)

师:你们都见过这些秤吗?在哪里见过?

生1:菜市场买菜的时候。

生2:超市。

……

师:我们认识了这么多秤,那你们知道硬币用什么称吗?(天平)

一般称比较轻的物体,我们都用天平。

3、认识天平(介绍天平及操作方法)

天平有2个托盘,通常我们把要称的物品放在左盘,右盘放法码。瞧,这就是法码,这是最轻的,只有1克,这是最重的,有100克。你们听出法码是用什么单位吗?(强化称轻的物品用天平)

生:克。(同学们听得真仔细)

师:天平的中间是刻度,指针指到中间就表示左盘和右盘的质量相等。现在我们就来称一称这枚硬币。

师操作演示,学生仔细观察。

师:谁想来读出它的质量?

4、感受1克的重量。

师:我们刚刚用天平称了一枚2分硬币的重量,它是1克,现在拿出你们的硬币,放在左手手心掂一掂,说说你的感受。

生:很轻,没什么感觉。

师:谁还想说?

想一想:生活中还有哪些物体大约重1克,请你们找一找。

投展影示:回形针、线等物体。

5、感受50克

师:我们知道了一枚2分的硬币是1克,那两枚呢?10枚呢?(真聪明)

追问:你们知道50枚2分的硬币的多重吗?

生:50克

师:想感受一下50克到底有多重吗?好,请你们找出桌面上50克的物品,放在右手手心掂一掂,说说50克和1克的感受。

分享感受。

6、感受500克

师:放下50的XX,拿起重500克的洗衣粉,有什么感受。

7、教学1千克=1000克

再拿一袋,怎么样?现在是多少重?(1000克)

师:我这里有一袋糖(放在左手),比一比它们的质量,是不是一样重呢?

生:

师:我们应该怎么办?

生:秤

追问:用天平秤可以吗?

生:不可以,天平只能称比较轻的。

师:我们可以用盘秤称。(出示盘秤)上面这个盘是用来做什么的?下面这个表盘呢?上面有一个kg是什么?说明……指针指至1,表是……

把物品放到盘秤上,让学生读出数据。(板书1千克)

再把1000克的盐(糖)放上去称一次。

8、你们发现了什么?

1千克=1000克(板书)学生齐读。

9、强化1千克

掂一掂,1克和1千克,说一说感受

你们找到感觉了吗?(找到了)

今天我给大家介绍一位名人,他叫张秉贵,是一位售货员,在1979年被授予全国劳动模范的荣誉称号。他练就了一手绝活,“一手抓”,出手神速而且准确,就是说顾客要1千克,他一手便能抓出1千克。(哇!)你们哇什么?

厉害吗?(厉害)

你们想像他一样吗?(想)

(1)、我们就来试一试,比一比哪组拿的物品质量最接近1千克。(小组合作)

小结:做任何事情,只要认真、坚持,一定会成功。

(2)、手拿一大一小两物品,猜猜哪个重,让学生掂一掂。

追问:你有什么感想?

小结:比较物体轻重时,不能光看物体的大小、多少,我们必须去掂一掂,称一称。

(3)、比较1千克的棉花和1千克的铁。

师:我遇到一个难题,想请大家帮帮忙。

三、拓展提升

1、书105页2题。

2、聪聪给姥姥的一封信。

姥姥:

你好,我已经8岁了,身体长得特别健壮,体重已达到35克,每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个,200克的牛奶一袋,中午可以吃100千克的馒头3个,晚上吃得更多,和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。

3、称一称。

四、课堂小结

今天这节课,同学们学得开心吗?开心!那我们都学到了哪些知识呢,你有什么感受?

结束语:今天我们通过掂一掂、估一估、称一称、比一比,认识了质量单位“克”和“千克”,而且能运用学到的知识来解决生活中的实际问题,同学们真了不起。