天安门广场板书设计是什么类型的资料？

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天安门广场板书设计｜教案在线预览

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关键词：天安门广场板书设计

正文

6天安门广场

教学要求:

⑴学会本课19个生字,其中田字格中生字,不仅要注意读准字音,辨析字形,还必须书写正确、工整。

⑵读懂每一自然段,概括自然段意思。

⑶认真阅读课文,赏析重点片段,并结合有关词语理解句子,了解天安门就是新中国的象征,激发学生爱国的思想感情。

⑷能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4—6段。

教学设计:

第一课时

学习目标:

⑴能读准字音,读通课文。

⑵说出第一段在文中的作用。

教学过程:

一、导入新课

⒈同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗?

⒉那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗?

⒊板书课题,简介“天安门”。

二、初读课文

⒈根据课后生字表读准字音,读通句子。

⒉检查自学情况:

⑴出示部分容易读错的生字词,强调“矗、曙、政”等字的读音。

⑵重点字词的记忆训练。

“碑”的关键笔画“ノ”,“袖”的偏旁是“衣字旁”,“沸”字右半边的正确笔顺。

⑶轮读有关生字词,要求读正确;教师范写部分生字,学生描红。

⑷指名读课文,引导读顺长句,教给停顿方法。

三、多种形式,再读课文,熟悉内容

四、默读课文,整体感知,理清层次,质疑问难

五、讲读第一段

⒈指名读,其余思考:

这段讲了什么?

⒉讨论:

这一段讲了什么内容?在全文中起了什么作用?

⒊朗读。

六、作业

⒈朗读课文。

⒉抄写生字,注意间架结构。

第二课时

学习目标:

⑴能有感情朗读课文。

⑵能背诵课文4—6段。

教学过程:

一、听写词语

领袖宣告纪念碑雕梁画栋

政府沸腾博物馆尽收眼底

进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写

二、讲读课文2、3自然段

⒈指名读2、3段

⑴天安门广场是什么样的?(讨论后回答,理清方位)

完成课后第四题。

⑵出示挂图,重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”,同时注意观察点的不同。

⒉小声读课文的2自然段,你觉得天安门怎么样?是从哪儿看出它雄伟壮丽的?

重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词,同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。

⒊自由朗读第3段,想象文中所描写的宏伟的天安门广场。

⑴从哪些词句中感受到他的壮观?讨论自学。

⑵理清有哪些建筑物,分别如何描写,抓住“眺望、矗立、高大、

金光闪闪、巍峨壮丽”等词,读中评析。

三、讲读课文第四段

指读,为什么说天安门是新中国的象征?

⑴“向往”是什么意思?

⑵看图激情,***主席是怎样宣告?训练朗读。

⑶想象广场上的群众,再次体会“无比向往”的含义。

⑷齐读第4自然段。

四、讲读5、6自然段

⒈小声读,分别描写了天安门广场什么时候的情景?

理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式;②节日之时。

⒉再读第5自然段,升旗仪式怎样进行的?

画出最振奋人心的句子,“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。

训练朗读。

⒊小声读第6自然段。

⑴通过朗读评析指导,让学生在读中理解,读中感悟,读中生情,同时积累丰富的词汇。

交流:谁能把我们带到节日的天安门广场?

你们看见了那热闹的场面了吗?

哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面?

在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。

⑵背诵第六自然段。

五、总结全文,课堂练习

⒈练习背诵。

⒉课后小练笔:描写一处景物,要求按方位顺序。

资料摘要

天安门广场板书设计

天安门广场板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

天安门广场PPT课件和教学设计第一课时

天安门广场PPT配套教学设计内容(共3页)

天安门广场PPT课件和教学设计实例(共4页)

天安门广场PPT课件课堂实录(共3页)

天安门广场课件优秀推荐(共3页)

天安门广场PPT课件和优质课教学设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：天安门广场板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？