用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式第一课时导学案

乘法竖式

教学目标:

1、初步学会乘法和除法竖式的写法,会列竖式计算表内乘除法。

2、继续增强自主学习的能力,并获得成功的体验树立学好数学的信息,养成认真书写的习惯。

重点与难点:竖式的书写格式和计算过程。积的个位与商的位置。

课前准备:例题图板块

教学目标及达成情况

一、导入新课

出示场景图,提问:一共有多少人?根据生的回答板书:4×2=8(人)指名说说乘法各部分的名称。

在导入中,先让学生熟背口诀,巩固旧知。同时让学生进行加、减法的竖式计算,为下面的新知教学做好铺垫。

二、教学乘法竖式。

师:乘法也可以写成竖式。

1、教学乘法竖式。提问:你能说说乘法竖式中各部分的名称吗?学生回答后,师在竖式旁标注。讨论:乘法竖式与加、减法竖式比一比,你发现了什么?你认为乘法竖式可以怎样写,这样算?揭题:今天我们学的是:用竖式计算乘法。

2教学试一试出示:5×7= 重点是:得数的35的3与5写在什么位置,为什么?

小结:积的个位应和乘数的个位对齐。

练一练:想想做做1,完成后小组批改,再集体讲评。先让学生想想加减法竖式怎样写,试写出乘法算式,并指名板演。让学生介绍自己是怎样列竖式的。肯定板演正确的竖式,表扬写对的学生。跟同桌说一说。

学生口答得数后,独立列竖式,再小组里交流。各小组派代表板演,其它小组进行评讲。学生看书,说说自己学懂了什么,还有什么问题?完成后小组批改,再集体讲评。

在新授部分,可以先让学生尝试着书写乘法竖式。在巡视中要关注错误资源,让学生对其进行分析,可以起到很好的教学效果。活动三中积的书写是关键,要在学生交流的过程中进行强调,并能和上面的竖式进行比较,以达到巩固的效能。

三、巩固练习

1、想想算算2,提醒:横式后不要忘记些得数。

2、背口诀比赛

3、卡片游戏。

4、比比谁做得又对又快:想想做做5

5、看图找信息,提问题,讨论解决。括号里能填几?要启发学生根据图中的信息先算“7辆车一共能坐多少人?”再与15人比较,并作出“够”还是“不够”的判断。先让学生填一填,再指名说说是怎样想的,用的是哪句口诀。

在巩固练习中让学生编题,可以提高学生练习的积极性,调动学生的参与热情。