8的乘法口诀第二课时教案

第三课时8的乘法口诀

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第62页、63页,8的乘法口诀。

教学提示

教材通过呈现“蜘蛛织网”的情境,引入了8的乘法口诀的学习,本课的教材设计同7的乘法口诀类似,有了7的乘法口诀的学习经验,学生自主的归纳8的乘法口诀并不困难,本课教学过程中,关键是如何引导学生完成知识迁移,激发学生学习的兴趣。为了不使学生落入方法重复的倦怠境地,教师应该加强师生、生生之间的交流与讨论,在鼓励学生独立完成的同时,培养学生的合作意识。同时还要设计灵活有趣的情境和习题,让学生快乐的观察、认真的思考、轻松的交流,既能独立完成8的乘法口诀的归纳,又能和同学合作互助,交流学习方法,得到多方面能力的提高。

教学目标

知识与技能:熟记8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。

过程与方法:通过观察、思考、交流等方式,经历自己尝试总结8的乘法口诀的过程。

情感态度与价值观:积极参加总结、交流8的乘法口诀的活动,获得成功的学习体验。

重点、难点

教学重点:熟记8的乘法口诀。

教学难点:经历自主归纳8的乘法口诀的过程,会用8的乘法口诀求积。

教学准备

教具准备:课件,图片

学具准备:图片

教学过程

一、创设情境,复习导入

1. 师:小朋友们学了这么久的乘法口诀了,今天老师来考验一下你们学习的效果怎么样?

4×7 7×2 3×6 5×6

6×4 3×3 5×2 7×3

7×4+7 5×7+5 6×6+6 3×5-3

7×4-4 6×3+6 4×4+4 5×6-6

2. 师:请小朋友们同桌互背1~7的乘法口诀。

3. 师:我们一起来玩“开火车”的游戏,好不好?(出示1~7的表内乘法的口算卡片,学生按顺序迅速说出得数。)

4. 师:1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀,并能应用这些口诀进行计算。

5. 板书:8的乘法口诀(齐读)

【设计意图:复习1~7的乘法口诀,引入新课,让学生明白练习的目标。】二、探索新知,合作交流

1.师:(出示主题情境图)请小朋友们仔细观察这幅图,说一说,你发现了什么?

生1:上面有蜘蛛,蜘蛛正在织网……

生2:一只蜘蛛有8条腿……

师:你还知道蜘蛛的那些知识?

(学生自由发言)

2.师:根据图中的信息,你能提出什么问题呢?

生1:1只蜘蛛8条腿,用乘法怎么表示?

生2:1×8=8(条)归纳为乘法口诀“一八得八”。

师:(出示统计表)画一画,想一想,蜘蛛的只数和腿的数量之间有什么联系?小组合作,完成下面的统计表,并试着编制8的乘法口诀。

(学生小组合作,完成统计表,探索8的乘法口诀)

3.师:哪位小朋友来跟大家说一说?

(学生交流汇报,老师板书记录)

【设计意图:通过小组合作学习,编8的乘法口诀,让学生经历乘法口诀的形成过程,学生在主动探索的过程中增长了智慧,培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。】

三、实践新知,拓展巩固

1．教材“练一练”第1题，对口令背口诀。

2．口算

7×5 8×8 8×6 8×4

2×8 3×8 5×6 2×7

3. 根据口诀写出两个乘法算式。

二八十六 三八二十四 五八四十 七八五十六

4. 在

里填上“＋－×÷”

6=30

6=14 6=3

8=40 6=30 3 8=24

答案：2. 35 64 48 32 16 24 30 14

3. 2×8=16 8×2=16 3×8=24 8×3=24

5×8=40 8×5=40 8×7=56 7×8=56

4. × ＋ ÷ × － ×

四、达标反馈

1．教材“练一练”第2题、3题。

2．

1只螃蟹有8条腿，5只螃蟹有（ ）条腿。

3. 请你试一试，填出适当的数。

4×8＝32 6×8＝□ 16＝□×8 □×8=48 24＝□×8 36＝□×6 4×□＝16 7×8=6×8+□ 4.

答案:2. 40 3. 48 2 6 3 6 4 8

4. 16 24 32 40 48 56 64

五、课堂小结

1. 师:小朋友们,能谈一谈这节课的收获吗?(指名学生回答)

师:看来你们的收获可真不少,希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。

2. 齐背、同桌互背1~8的乘法口诀。

【设计意图:通过小结,回顾本节课的内容,使学生再次重现本节课应掌握的知识,强化对应掌握的知识的理解。】

六、布置作业

1. 教材“练一练”第4题、5题。

2. 校门两边各放8盆花,一共放了多少盆花?

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3.

4.

板书设计: