4 古诗两首教学实录及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4 古诗两首教学实录及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4 古诗两首教学实录及点评

正文

《江南春》教学设计

一、教材分析:

《江南春》是苏教版语文第八册第一单元的内容。是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法,勾勒了江南地区的风物,描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明,情味隽永。一首七言绝句,能展现出这样一幅广阔的画卷,真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆亡,寄托了讽喻之意。

二、教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

三、教学重难点:

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。

教学难点:

1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情。

四、教学时间:一课时

五、教学过程:

一、情景引入

1、春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象,在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句?

2、指名背诵描写春天景色的古诗。

3、解诗题:引出诗题“江南春”:顾名思义,江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。

4、知诗人:杜牧(803-852)唐代诗人。字牧之,京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法,有政治才能,诗文都写得很好,诗以七绝最为出色。与李商隐齐名,世称“小李杜”。

二、通古诗

1、学生自由诵读古诗。

要求:(1)读准字音,注意节奏。

(2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。

2、检查学习效果

(1)指名朗读,集体正音。

(2)分组读。然后齐读全诗,注意停顿。

三、明诗意

1.理解词语

黄莺、山郭、酒旗、楼台、烟雨、南朝四百八十寺

先让学生自己说说自己理解的词意,师再相机指导,难理解的词句再配上图片。

2.逐句理解

①结合书上的插图,理解诗句的意思。

②有问题的地方标上“?”。

③小组讨论交流,相互启发。

指明来说说诗句的意思。

辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。

理解“千里”并不是真的有千里,而是虚指,在这指的是辽阔的江南地区。

四、悟诗情

(一)前两行——晴景、写今

1、想想古诗描写了江南的哪些景物。

“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”……

2、指导学生读出江南春日的美景,读出对江南春景的喜爱。

(二)后两行——雨景、怀古

1、提问,诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗?

2、学生默读后两行诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情教师及时的补充背景知识

3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)

4、带着理解,学生再次有感情地朗读这首诗。

5、练习背诵古诗。

五、作业

1、默写《江南春》

2、背诵并抄写杜牧其它的古诗《山行》、《泊秦淮》……

3、回忆《江南春》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。

六、板书设计

江南春

杜牧

赞美忧国忧民之情

资料摘要

4 古诗两首教学实录及点评

4 古诗两首教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14992

配套课件

4 古诗两首课件优秀推荐

4 古诗两首PPT课件和板书设计

4 古诗两首PPT课件和特级教师教学实录

4 古诗两首国家优质课课件

4 古诗两首PPT课件和教学实录与评析

4 古诗两首PPT及课堂实录内容

相关文档

10 公仪休拒收礼物优秀教学设计内容

1 走，我们去植树国家优质课一等奖

6 最佳路径教案范文

4 古诗两首教学实录与评析

2 第一朵杏花教学设计第一课时

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？