8的乘法口诀优质课教案

馆陶县第二实验小学《8的乘法口诀》教学设计

第二实验小学

二(2)班

张书宁

馆陶县第二实验小学

《8的乘法口诀》教学设计

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第62、63页。

教学目标:

1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。

2、记住8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。

3、鼓励学生积极主动地自主学习,获得成功的学习体验。

教学方案:

教学环节设计意图教学预设一、创设情境

1、师生谈话先让学生说一说在什么地方见过蜘蛛,它什么样子?师:同学们,谁见过蜘蛛呢?在什么地方见的?给大家说一说蜘蛛的样子?

学生可能说:

(1)我在树上见过植树,它结了一个网。

(2)我在书上看到过蜘蛛,它有8条腿。

……

师:请同学们看课本第62页,我们书中有一幅蜘蛛图,数一数,它一共有多少条腿?

生:8条。

(出示情境图)

2、读兔博士网站的内容,进一步了解蜘蛛的知识。丰富学生的

馆陶县第二实验小学所学常识,培养善于观察思考的好习惯。师:请同学们看兔博士网站的介绍,了解一下关于蜘蛛的常识。

学生读书。

师:谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识?

指名回答。

师:老师提一个问题:蜘蛛也分为头部、胸部和腹部三部分,那么它是昆虫吗?

生:不是,昆虫有6条腿,而蜘蛛有8条腿。

二、自主学习

1、教师进行启发式谈话提出根据一只蜘蛛有8条腿,总结8的乘法口诀的要求。

简单回顾前面的学习并提出学习任务,调动学生的已有检验。师:我们利用一只蝉有6条腿总结出了6的乘法口诀,用一只七星瓢虫身上有7个点总结出了7的乘法口诀。今天,我们用一只蜘蛛有8条腿来总结8的乘法口诀。

板书:8的乘法口诀。2、让学生看课本第62页的表格和算式,鼓励学生自己完成填表,写出一个算式并总结出8的乘法口诀。让学生亲历总结8的乘法口诀的过程,培养自主学习的习惯和能力。师:请同学们看课本第62页图下面的表格和算式,你能自己完成填表,列出一个乘法算式,并总结出8的乘法口诀吗?试

馆陶县第二实验小学一试!

教师巡视,个别指导。大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀。

三、交流学习

1、先说一说是怎样填表的,再交流写出的乘法算式和口诀,教师随学生的汇报板书8的乘法算式和乘法口诀。

交流展示自主学习的成果,让学生体验到学习的快乐。同时,使学生再次学习8的乘法。学生一边展示,老师一边出示课件加板书, 8

乘法算式:1×8=8 8×1=8 口诀:一八得八

加法算式:8+8=16

乘法算式:2×8=16 8×2=16 口诀:二八十六

加法算式:8+8+8=24

乘法算式:3×8=24 8×3=24 口诀:三八二十四

加法算式:8+8+8+8=32

乘法算式:4×8=32 8×4=32 口诀:四八三十二

加法算式:8+8+8+8+8=40

乘法算式:5×8=40 8×5=40 口诀:五八四十

加法算式:8+8+8+8+8+8=48

乘法算式:6×8=48 8×6=48 口诀:六八四十八

馆陶县第二实验小学加法算式:8+8+8+8+8+8+8=56

乘法算式:7×8=56 8×7=56 口诀:七八五十六

加法算式:8+8+8+8+8+8+8+8=64

乘法算式:8×8=64 口诀:八八六十四

师:口诀总结完了,你知道哪些口诀可以写出两个乘法算式,哪些口诀可以写出一个乘法算式吗?

生:(......)

四、知识巩固

提问形式做课本63页练习题。

五、小结

这节课你学会了什么?