植树名师教学实录

学习目标:

1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。

2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

教学重难点:

探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

教学过程:

一:复习旧知,导入新课

6÷3= 12÷4= 18÷6= 35÷7=

30÷3= 600÷2= 560÷7 = 360÷9=

口算,第一行,感觉简单,怎样算出来的?

口算,第二行,怎样算出来的?

0)

植树这节课,又给我们带来新的算式朋友,下面请看情境图。二:探索新知

(一)(1)、从图中你能获得哪些信息?师:隐藏的信息:(一班、二班、三班共几个班来分树苗?)

生:一共有36棵树苗。生:3个班分树苗。

(2)、师:根据信息,你会提出什么问题?

生:平均每班分到多少棵树苗?

(3)、师:谁能用完整的话把已知信息和所求问题连在一起说一说,就是一道完整的数学题。生:略

师:课件显示:1、一共有36棵树苗。分给3个班去植树,平均每班分到多少棵树?

(4)、2

列式?

生:36÷3=

(5)、师:36÷3=表示什么?怎样计算?在老师发给你的纸上,大胆的分一分,画一画,算一算。

生:12+12+12=36 3×12=36 分一分:10 10 10 36÷3= 12 36÷3= 12 2 2 2 生:列竖式。12 12 12 (6)、师:大家方法都不错,都有自己的理由,下面打开书36页。笑笑和淘气合作学习,笑笑通过分小棒得到结果。淘气则用算式表示出结果。

(7)、师:看课件演示,先分整捆,再分单的,

30÷3=10

3捆,每班先分捆10

再分6根,每班分2根,→→→6 ÷3 =2

两次分得结果合起来12根。→→→10+2=12

所以36÷3=12

师:列竖式先分十位上的3,再分个位上的6。利用乘法口诀,

一三得三,二三得六。

师:36棵树分完了吗?十位上,个位上都分完了。

这种方法你会了吗?刚才把36 怎样平均分成了3份,每份12呢?生:先分,再分,然后分得结果相加。………

师:把答案写在上,答语补充完整。单位(棵)。

(二):参加植树活动呢,三(1)班的同学共有48人,参加植树每4人一组,可以分成几组?

(1)、生:齐读,独立解答。48÷4=12(组)

答:可以分成12组。

师:我们用点子图验证一下。每行10个点,4行40个,共48个。

根据题意每4人一组,可4个一圈,共几圈?12圈。(2)、怎样算的谁能讲一下。

生:先分十位上的4个十,40÷4=10(组)

再分个位上的8个一,8÷4=2(组)

然后两次合起来共几组。10+2=12(组)

这3个式子是我们心里想的思维过程,熟练了就不用写了,直接写得数,口算出来。

三:36÷3= 12 相同点:先算…,再算……,然后……就是今天40÷4=10 讲的两位数除以一位数的口算方法。

四:口算:30÷3= 10 规律:(除数)不变,被除数每次增33÷3= 1 1 加(1),商随着每次增加(1). 36÷3=12

39÷3= 13

42÷3=14

45÷3=15

48÷3=16

(2)40÷4=10 质疑:按照今天将的口算方法,平均分十位44÷4=11 有剩余,我们按照上面规律写,被除数多一48÷4=12 个4,商

52÷4=13

五:巩固练习37页1、2、3题

六:收获,总结。

探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计……板书设计:

两位数÷一位数的计算方法(口算),

先算:

再算:

然后: