1～3的乘法口诀教学教案设计
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1～3的乘法口诀教学教案设计
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关键词：1～3的乘法口诀教学教案设计
正文
表内乘法
教学目标:
1、结合具体情境和问题,经历由加法算式改写成乘法算式的过程。
2、了解乘法的意义,认识“×”,会读、写乘法算式,会把相同加数的连加
算式改写成乘法算式。
3、通过生动有趣的情境,激发学生学习乘法的兴趣,感受数学学习的价值。
教学建议:
1、让学生观
察情景图,说一
说图中有什么,
小朋友在做什
么。
2、在学生观
察、交流的基础
上,鼓励学生根
据图中的信息提
出数学问题,列
出加法算式并计
算。
3、引导学生
观察列出的加法
算式,看一看每
个算式中的加数
有什么特点。在
学生充分讨论的
基础上,教师介
绍求几个相同加
数的和可以用乘
法计算。
4、认识乘Array法算式,以4
+4+4+4+4
=20为例,教
师讲解:这样
的5个4连加,
可以写成5×
4,也可以写成
4×5。然后介
绍乘号和乘法
算式的读法。
◆试一试
1、让学生
试着把其他加
法算式改写成
乘法算式。
2、让学生
自己写出一个
连加算式,并
改写成乘法算
式。
◆练一练
第1题,先让学生独立做,再交流。重点关注能否写出两个乘法算式。
第2题,学生写出6×2=12或2×6=12都正确。
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来自：学校：曹妃甸区临港商务区实验学校
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