练习6名师教学设计

《黄河的主人》第二课时教学设计

教学目标:

1、继续理解词语。

2、感受羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象,领悟艄公的机智勇敢以及勇于与大自然抗衡的不屈精神。

3、学习文章的正面与侧面描写,尝试用这样的描写方法写作。

教学程序:

一、复习导入

1、黄河的主人指谁?为什么称他为“黄河的主人”?(出示:中心句)齐读

2、上节课,我们感受了黄河奔腾的气势和风浪的险恶,让我们再来回顾下描写黄河的短语和句子(齐读)

出示:汹涌的激流

过渡:而艄公却能战胜这样的惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地。他依靠的是怎样的工具?

(小小的筏子竹篙)

二、认识羊皮筏子

认识羊皮筏子:图片、介绍。

课文中是怎样描写羊皮筏子的呢?请同学们默读课文第2到3自然段,画出描写羊皮筏子的语句,思考这是个怎样的筏子。

1、学生自学

交流:。谁读读描写羊皮筏子的语句?这是一个怎样的筏子?(小、轻、虽小虽轻还装载着人的筏子)

2、小又轻的筏子。

怎样小?又怎样轻呢?“浮在只要就”

可是,黄河上只有这小小的浪头吗?更多的是什么样的浪头(大而高的浪头湍急而又凶猛的浪头来势汹汹的浪头)那这筏子在这波涛汹涌如万马奔腾的黄河上显得(不堪一击凶险异常岌岌可危)指名读第二自然段。

3、乘坐着人

(1)可就是在这如此凶险的环境下,筏子上竟然还坐着六个人。师生合作读(师:再定睛一瞧,啊——不只一个——这六个人——)后面还提到这皮筏上还摆着两只装得满满的麻袋,这小小的皮筏上竟然承载着这么多,太令人惊讶了!这也太危险了!重量多一分,危险也多一分。

(2)哪些描写表现出了作者的惊叹和意外?(啊还有人哩不只还有!)指名读,读出惊叹的语气。

(3)如果是你,你敢坐吗?为什么?(不敢:我怕筏子翻了,掉到水里淹死;我怕浪头把我掀的很高。你跟老师一样,看到那么高的浪,那么急的水流,吓得浑身发抖。敢:信任艄公)告诉大家,河中还有许多暗礁,如果撞上去,会怎样? (4)理解“贴着水面漂流”(浪头高起来,羊皮筏子就翻过波峰;水面涌起一个又一个浪头,羊皮筏子就飘过一个又一个浪头。)一个“贴”字将人们乘坐羊皮筏子在黄河上快速前行的奇妙情景写得栩栩如生。这就是动词的妙用,就是汉字的魅力。

(5)是谁让这羊皮筏子在这样湍急的黄河上安全行驶?(艄公)那描写羊皮筏子有什么作用?(衬托艄公驾驶技术高超)齐读“这就是黄河上的羊皮筏子!”过渡:让我们一齐把视线聚焦到艄公以及皮筏上的乘客身上吧!

三、感受乘客的从容和艄公的沉着

1、乘客的从容

(1)我想请两个同学和我合作读第6自然段,我读第一句话,第二、三句话分别请谁读?

(2)理解“提心吊胆”。我十分担心和害怕,可艄公和乘客却和我截然不同,我们先看看乘客们是怎样的表现?(谈笑风生、从容)

(3)从第7自然段中,我们知道:第一次尝试,如果没有足够的勇气,是连眼也不敢睁一睁的。我现在想采访下这几个从容的乘客:这筏子这么小,这么轻,黄河水这么险恶,你们不害怕吗?(不害怕,你看艄公驾驶的多平稳呀)如果一个浪头迎面而来,将你们击翻击沉,你们会淹死的?(不可能的,艄公驾驶技术多么高超,不会发生这种情况,完全不用担心。)看来你们对艄公的驾驶技术非常信任呀!(交流)

2、艄公的沉着

(1)艄公值不值得大家信赖呢?请同学们再读第6自然段,找到依据。(沉着不慌张,划船时特别专注,勇敢没有被汹涌的波涛吓着)

(2)这里的小心和大胆是不是矛盾?(不矛盾,“小心”感受到他的谨慎,心系乘客的安危;“大胆”感受到他遇到危险,非常镇静、勇敢,不慌张,能化险为夷)板书:勇敢镇静

(想象:艄公的心理)

(3)艄公之所以如此勇敢镇静,是因为——(技术高超、经验丰富;心系乘客的安危)是呀,他知道如何躲避汹涌浪涛中的危险,他非常——智慧,动作也很——机敏。他小心地驾驶,更是因为他心系着乘客的安危。

(4)齐读第6自然段。此时的你想对艄公说些什么呢?(艄公凭借着战胜了黄河的凶险,与大自然抗衡,是个当之无愧的黄河的主人)(赞美、钦佩)

四、总结延伸,理解主人内涵

1、艄公只是我们生活中值得敬仰和赞颂的一个代表,我们身边像这样战胜艰难险阻的人还有很多,请运用这样的句式说一说。

[屏显:()凭着(),战胜了(),值得我们敬仰和赞颂。(霍金凭着顽强的意志,战胜了身体上的缺陷,成为世界的主人;)

师:今天课上,同学们凭着大胆和认真,出色地表现自己,成了课堂的主人。老师相信,只要你们像艄公一样,撑起人生自信的竹篙,扬起希望的风帆,不畏艰险,努力拼搏,就一定能成为学习的主人、生活的主人、自己的主人。

五、总结写法,课堂练笔。

1、文中的主人公是艄公,主要表现艄公的品质,那为什么要写乘客们呢?(这属于侧面描写,用乘客的从容来衬托出艄公的从容、镇静。)

2、前一段时间的运动会中,我们班涌现出了好几个奋力拼搏、为我们班争光的运动员。我截取了这样一张照片,这是沈莉在二百米赛程中,今天让我们运用上正面、侧面描写的方法,来展示下她的风采。

板书:

勇敢智慧

黄河的主人艄公战胜艰难险阻

镇静机敏