认识更大的数课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

认识更大的数教学目标:1、了解生活中的多位数,进一步明确数级、数位、计数单位的概念,掌握十进制计数法,知道亿是个很大的数。2、培养学生的迁移类推能力,观察、动手及分析能力。3、进一步渗透数学与生活密切联系的思想,使学生养成认真仔细的良好习惯。教学重难点:1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识更大的数

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2018-04-21 19:38:00

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学校：凌海市第二小学

认识更大的数课堂实录【2】

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2018-04-21 19:38:00

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关键词：认识更大的数课堂实录【2】

正文

认识更大的数

教学目标:

1、了解生活中的多位数,进一步明确数级、数位、计数单位的概念,掌握十进制计数法,知道亿是个很大的数。

2、培养学生的迁移类推能力,观察、动手及分析能力。

3、进一步渗透数学与生活密切联系的思想,使学生养成认真仔细的良好习惯。教学重难点:

1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。

2、掌握十进制计数法。

教学准备:

计数器,相关数据资料卡.

教学过程:

(一)导入

按照课前搜集的资料,说一说生活中的大数。导入新课。

(二)探索新知

1、数一数,认识“百万、千万、亿”等更大的计数单位。

课件演示,计数器拨珠子,边拨边数,明确:10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿……(师板书:百万、千万、亿……)同时告诉学生:万、十万、百万、千万、亿和以前学的个、十、百、千一样,都是计数单位。

师着重说明:一亿是一个很大的数,如果1秒数一个数,昼夜不停地数,数到1亿要数3年2个多月。

2、想一想,理解十进制关系

师:从刚才一边拨珠,一边数数的过程中,谁发现相邻两个计数单位之间有什么关系?

讨论,汇报。

3、认识十进制数位顺序表。

(1)课件演示,认一认,说一说:你有什么发现?

(2)汇报

(三)课堂练习

教材第5页第1—4题。

第1题通过数一数,填一填的活动,巩固学生学习的新的计数单位。

第2题通过看一看,说一说,进一步理解百万、千万、亿等单位数量的大小。第3题让学生写一写,巩固对数位的理解,加深对大数的认识。

第4题在计数器上拨数并说明数字的组成,巩固本节课所学知识。

(四)课堂小结

老师提问:在今天这节课上我们认识了比较大的数,你都记住了哪些计数单位?一共有几个?在这些计数单位中,相邻两个计数单位之间的进率是多少?板书设计:

认识更大的数

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：认识更大的数课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识更大的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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