练习三教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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练习三教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：练习三教案公开课一等奖

正文

《采松果》

一、教学目标

知识与技能:

探索并掌握两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法,并能正确计算,在具体情景中,进一步体会加减法的意义。

过程与方法:

探索并掌两位数加减一位数(不进位,不握退位)的计算。感受加减法计算与生活的联系。

情感、态度与价值观:

体会加法的交换律。经历与他人交流算法的过程,培养与人合作的意识和能力。

二、教学重点

掌握两位数加减一位数(不进位,不退位)的计算方法,正确进行计算。

三、教学难点

如何解决有关的简单的实际问题。

四、教学过程

(一)情境导入

师:同学们,你们喜欢小松鼠吗?今天就有一只小松鼠和妈妈一起去采摘松果。(观察书本图片)

师:通过看图你们了解到了哪些信息呢?

学生汇报。

生:小松鼠和妈妈正在采松果呢!

师:对,你们知道它们采了多少个松果吗?

学生猜数。在学生猜数的过程中,教师可以提示。

师:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个。

(课件出示2)

(板书:采松果)

(二)探索新知

师:根据图意,谁能提出一些数学问题?

学生小组讨论后,全班交流。(课件3、4)

列式:一共采了多少个松果?

学生回答,教师板书:25+4=29(个)

师:你是怎样计算出25+4的得数的,和小组的同学说一说。

用小棒摆一摆,讨论后,学生汇报,全班交流。(课件5)

师:松鼠妈妈还可能提出什么问题?(课件6)

学生提问,教师板书:松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?

小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个?

师:怎么列式计算?

学生回答,师板书:25-4=21(个)

问:你是怎么计算出得数的?小组互相交流一下。

师:在计算两位数加减一位数时,怎样计算较快?

引导学生总结计算方法。

(三)小结:

(1)两位数加、减一位数可以先加、减个位上的数,十位上的数不变。

(2)十位不变,再算个位。

(3)个位上的数相加、减,十位不变。

五、巩固练习

1.32+5= 5+74= 74+5 26+3= 84+5

2.填一填,看你能发现什么?

(1)42+3=(2)62+5=(3)7+40=

3+42=5+62=40+7=

让学生一组一组完成,再观察,或先观察再计算,说一说发现什么,怎样能很快地填出得数。

试着给同桌出一组这样的算式。

六、拓展延伸

请用31、5、36三个数字写出4道算式.

□+□=□ □+□=□

□-□=□ □-□=□

七、课堂总结

同学们,通过这节课的学习,你最大的收获是什么?

通过这节课的学习,学生懂得了不进位两位数加、减一位数的方法:个位相加、减,十位不变,也就是不进位加。

八、教学反思

通过这节课的学习,学生掌握了两位数加减一位数(不进位,不退位)的计算方法,并能正确的进行计算。本课的学习创设了学生喜闻乐见的情境,激发了学生的学习兴趣。用小松鼠摘松果的情境为知识载体,让学生在这样的情境氛围中展开对新知识的学习,学生有兴趣而不感到枯燥,学习起来始终兴趣盎然。注重了小组交流,培养了学生的合作意识。在学习活动中,自始至终都注意让学生相互说一说,进行学生间的探讨与合作,这与新课标的要求是一致的。

资料摘要

练习三教案公开课一等奖

练习三教案公开课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：练习三教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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