资料摘要
第一课时认识有余数的除法教材第60页例1。1．使学生理解除法算式中各部分的名称，掌握有余数除法的计算方法。2．培养学生初步的试商能力，理解商和余数的实际含义。3．通过教学活动，培养学生的问题意识、自主精神。一、复习旧知()里最大能填几？5×()()×6)13) 47>()×6 ()×8教材第60页例
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1、有余数的除法（1）名师课堂实录
未知
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关键词：1、有余数的除法（1）名师课堂实录
正文
第一课时
认识有余数的除法
教材第60页例1。
1．使学生理解除法算式中各部分的名称，掌握有余数除法的计算方法。
2．培养学生初步的试商能力，理解商和余数的实际含义。
3．通过教学活动，培养学生的问题意识、自主精神。
一、复习旧知
(
)里最大能填几？
5×(
)<16
(
)×6<25 4×(
)<23
13<3×(
) 47>(
)×6
(
)×8<26 二、探究体验
教材第60页例1。(出示挂图) (1)利用情境引出计算问题：6÷2＝[3](组) (2)利用学过的表内除法教学竖式，通过在竖式中注明各部分名称，帮助学生理解竖式中各部分的含义。
3……商(要对着被除数的个位) 5……除数
15……被除数
15……5和3的乘积
(3)自主探索，汇报结果。
三、实践应用
1．完成教材第60页“做一做”的第1题。
(1)先填一填。
(2)说一说自己是怎样想的。计算时要注意些什么？
(3)订正错误。
2．完成教材第60页“做一做”的第2题。
3．小组批改作业。(发现问题及时订正错题) 四、全课小结
1．师：从这节课中你们又学会了那些本领？
2．在计算有余数的除法中应注意什么？你们还有什么问题要问的？
文档信息
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