Lesson 13 How Old Are You?ppt课件配套教案内容

冀教版

四年级下册

Lesson 13 How Old Are You? 教学设计

永安学校

杨丽辉

一、教学分析

1、学情分析：

四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对探究、合作的活动特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

2. 单元及课文分析

本单元学生将学习如何讨论年龄、身高、家庭住址及如何上学等日常事情。学生也能够讨论在他们的世界里如何表达他们喜欢的事物。本课重点学习How old are you? 和When is your birthday? 这两个句型，他们和学生的生活息息相关。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：能听懂并会说，读写How old are you? I am …

years

old. 和When is your birthday? My birthday is …

2. 能力目标：通过学习本课理解有关年龄和生日的表达方式，并能实际应用，并与其他同学及父母进行交流。

3. 情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。

4. 学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。

三、教学重难点

1.重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old. 2.难点:根据所学内容，进行对话编排。

四、教学准备

教学课件

生日帽子

五、教学过程

Step 1

Class opening. 1.师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。

T: Good afternoon, boys and girls. ? Ss: Good afternoon, Miss Yang. T: Do you like singing? Let’s sing a song together.

教师播放歌曲，学生跟唱歌曲。

【设计意图】

温馨的问候使学生迅速融入英语课堂；通过歌曲调动学生的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围，并帮助学生复习学过的月份及数字。

Step 2

New Concepts

1、游戏引领，激趣导入。

Guessing Game.

T: Let’s paly a guessing game.How old am I?（出示课件）

Ss: You are …years old. （学生发散思维猜测）

T:How old are you?（教师板书）

让学生做one by one的练习，然后找学生展示。

2、创设情境，引出句型。

教师带生日帽，创设生日情境。

T：Today is my birthday. My birthday is April 5th.When is your birthday?（教师板书）

小组合作，问和答，找小组展示。

3、游戏活动，练习句型。

T：Let’s play a memoy game. 找学生到台前来展示，检验学生的掌握情况，给学生说的机会。

4、听对话，初步理解。

Listen and answer. 听录音回答问题。

T: Do you remember our friend Danny?

How old is Danny? When is his birthday?（播放课件）

找学生回答。

5、听录音跟读，找个别学生读，分角色朗读。

采取多种形式的表演朗读，给学生充分表现的机会。

6、Group work（Part 2）

学生在小组内练习，可以让学生们之间可以相互学习，然后找学生回

答验证。

5、创编对话，课外延伸，当小老师展示活动成果。

出示孩子们比较喜欢的明星，练习本节课句型巩固。（课件）

T:I need a little teacher. Who wants come here ask and answer. 给学生提供创造、展示的机会，把课堂还给学生。

Step 3小结

T:What did you leason from this lesson? 找学生来总结

Step4 Homework

用英语向家人询问他们的生日及年龄，并能及时送上关心和祝福。

【设计意图】

设计这项作业是让学生向家人用英语询问他们的生日及年龄，并为能及时送上关心和祝福。这样不仅达到了复习和巩固的目的，而且也进行了情感教育的升华。

板书设计：

Lesson 13

How Old Are You?

When is your birthday?

How old are you?

六、课后反思

在新知学习中，我恰当地处理教材，破解教材，突破重难点，坚持以学生自主练习为的学习形式。我创设情境，以birthday party为主线展开，并贯穿始终，将本课两部分内容巧妙地结合起来，课堂气氛严肃活泼，既创造了一种无意识、无压力的学习氛围，让孩子们在不知不觉中受益，又使孩子们感受到学习的重要性，培养认真的学习态度，这对培养与提高他们用英语做事情的能力很有必要。

1.同桌练习：结合本课内容特点，体现学生合作意识，此练习方法简单易行，省时且效果较好，符合大班实情。

2.编对话：使学生感受到学习的喜悦，获得学习的成就感，并潜移默化地突破了重点。

3.任务型作业：课下作业是对课上内容进行延伸，并进行了情感方面的教育。

俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。在以后的教学中，我要更注重突出个人能力的发展，使自己在课上更有活力，更有激情，创设出更轻松、愉快的课堂氛围，让课堂教学始终积极向上。

当然，本节课还存在很多不尽人意之处，我会在以后的教学中积极改进，大胆创新，争取更大的进步。