Lesson 5 What Are They Doing?教案推荐

冀教版小学英语五年级下册

Lesson 5 What Are They Doing? 教学设计

主讲教师：廊坊市第十小学 王丽霞

教材分析：

本课是五年级下册第5课的内容，五年级第二学期适用。主题文本语量适合五年级学生学***，而以对话的形式来编写，又给学生提供了模仿交际的范本，让学生在情景中理解语言，学习语言，以提高学生的语言运用能力。

学情分析：

本课的教学对象是小学五年级的学生。他们从三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，并且具备了一定的语言组织能力。

教学目标：

一、知识与能力目标：

1、听说读写下列词汇：read have find play

听说读认下列词汇：newspaper card fun with 复习下列词汇：baby woman man 2、灵活运用句型：What …doing?

Who is doing …?

He is playing cards with his friends.

I can’t find…

二、过程与方法目标：

能在交际中运用现在进行时。

三、情感态度与价值观目标：

提高学生的观察能力和语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

要求掌握的四会单词和现在进行时的构成和用法。使学生能正确了解和使用现在进行时表达正在进行的动作。

教学策略与设计说明

本课我采用任务型教学和小组合作学习的教学策略，从听说读写等方面进行的教学，充分体现学生的学习主体地位，培养学生的合作意识。

教学过程：

Step 1 Warming up Hello, boys and girls! How are you? How’s the weather today? Let’s play a game. Look at the rule. 多媒体展示“心有灵犀”。

Step 2 Leading in Let’s play another game. 多媒体展示“看图说话”。

I’m playing ping-pong. I’m walking. I’m eating. I’m drinking. I’m jumping. I’m swimming. I’m crying.

Step3 Presentation 1、What are they doing? 1) What is the woman doing?

She is running.

2) What is the girl doing? She is dancing.

2、Look at the pictures. Ask and answer with your partner. 学生根据图片，跟同桌讨论，然后到台上指图问答。

3、出示图片，讲授短语，引出句型。

短语read the newspaper, play cards, play with the baby. 句型What is the boy doing? He is reading the newspaper. What are they doing? They are playing cards. What is the woman doing? She is playing with the baby. 师生问答，生生问答。

4、课文呈现。

1）看视频，感受课文情境。

2）看问题，找答案。

3）分角色朗读课文。

Step 4 Consolidation and extension 1、Let’s play a game. 找出正确的现在分词。（男生女生对抗赛）

2、Let’s do it. 利用课下制作好的转盘，同桌操练，转一转，说一说，写一写。

3、选择正确的答案。（多媒体展示习题）

Step 5 Homework 1. 熟读本课第一部分。

2. 完成第二部分，正确书写句子。

3. 试读第三部分的单词，看看能发现什么规律？

板书设计：

Lesson 5 What Are They Doing? What is the woman doing? She is reading the newspaper. Who is playing? May I play with……? 教学反思：

本课通过游戏、图片等多种方式展开教学，容易激发学生的兴趣，提高课堂效率。问答式的口语交际活动使学生巩固了有关表示动作的短语和句型，从听说读等方面进行的教学，最终达到了预订的教学目标。学生们基本掌握了本课的新授内容。在教学过程中，我始终注意知识的循序渐进，使学生能轻松接受新知识，及时巩固所学的旧知识。

但本课也有一些不足，在句型操练环节，多数采用的是集体作答的方式，个人展示的环节不够多，不能充分掌握学生的学习情况，给学生展示自己表达语言的机会略少。在创设情境方面还很欠缺，没能把学生带入到真实的情境，学生只会简单的问答，不能实际的运用到生活中。

在教材的运用与处理上应注意

“师、生、文本以及生活”相结合，突出师生互动一体化，教材生活一体化，我认为这方面我还存在欠缺，在教材处理上，要持“用教材”，而非“教教材”，以教材为范本，走出教材，拓宽学习资源，在这方面我做了一些努力，在运用课本的同时进行了根据生活实际拓展训练，并取得了一定的教学效果。在学生小组活动中，我关注了让学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；能体会英语学习中的乐趣，让学生明白遇到问题时要勇于克服困难。