整理和复习教案和课堂实录

大数的认识整理和复习

教材分析：

大数的认识整理和复习一课是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容。本单元的整理和复习，重点整理有关大数的概念、读写方法、比较大小、改写与求近似数的有关知识。教材给出整理线索：先从前往后把所学的知识写下来，再分类整理，让学生亲历回顾整理的过程。

教学目标

：

（一）知识与技能：

使学生能够正确熟练地掌握写数、改写和省略的方法。培养学生归纳概括和善于比较知识的能力。

（二）过程与方法：

通过复习和整理，使学生经历比较、整理的过程，掌握复习的方法。

（三）情感态度和价值观：

通过地震的资料，体会数学在生活中的价值，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：知识的梳理。

教学难点：带0的多位数的写法；改写和省略的区分。

教学准备：复习题、多媒体课件

教学过程：

一、引入课题

1、同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪里？下面老师带大家一起来欣赏我国几个非常有名的湖的美景。（课件出示）

2、师：看到这些数据，你觉得和哪一单元的知识有关？（生答）

3、引入课题：大数在生活中运用非常广泛，为了更好地运用大数的知识，这节课我们一起来对大数的认识进行整理和复习。

板书课题：大数的认识整理和复习

二、归纳整理

1、在本单元里，你学会了哪些大数的知识？小组内议一议。

生交流分享，师顺势出示：数位顺序表、大数的读写法、大小比较、大数的改写

2、数位顺序表师大数朋友的家，看到它，你能回忆起数位顺序表的哪些知识？小组内相互说一说吧。

生交流分享，同时出示数位顺序表，共同回忆数位顺序表的相关知识。

3、巩固练习。（课件出示填空题）

4、利用数位顺序表的知识，你觉得还可以解决哪些问题？

（1）

复***数的读、写、比。（完成题卡一的内容）

题卡一：

1、

想一想，怎样能准确读出一个多位数？再读出下面各数。

504200 读作： 60308700000 读作： 269008000 读作： 2、

想一想，怎样能准确写出一个多位数？再写出下面各数。

二十五亿三千零九万 写作： 五百一十亿零二百零七万 写作： 3、

想一想，怎样比较两个数的大小？再比较下面每组中的两个数的大小。

123150000

〇 90780000 7036400000

〇 7963000000

（2）根据答题的内容，小组交流4个问题：

①怎样准确读出一个多位数？

②怎样准确写出一个多位数？

③怎样比较两个多位数的大小？

④在读数、写数、比较大小时有什么要注意的地方？

（3）全班交流，归纳整理。

5、复***数的改写

（1）出示资料。

2008年

5月

12日

14时

28分,四川汶川发生

8.0级

大地震,造成

69227名同胞遇难, 17923名同胞失踪。

——摘自《西安晚报》

截止

2008年

5月

30日, 汶川地震全国共接受国内

外捐款六百五十九亿九千六百万

元,捐赠物资折合人民

币一百零七亿一千六百万元。

——摘自《西安晚报》

（2）从资料中，你知道了什么？

（3）资料中的四个数，如果让你告诉别人，你该怎样记住它们？

（4）巩固复***数的改写（完成题卡二的内容）

题卡二：

将下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

69227 17923 65996000000 10716000000

3300|0000 44|0000|0000

（5）交流改写结果和改写方法及要注意的问题。

6、师总结：同学们在这次学习中不光能总结出知识点，还能给其他同学提出要注意的地方，真是了不起，把掌声送给最棒的自己！

三、综合练习

下面我们来放松一下，做个数学小游戏。

游戏一：抢答

□里最大能填几。

3□614≈4万

35□76000000≈35亿

8602□6470032≈8602亿

399□0000000≈400亿

□里最小能填几。

3□614≈4万

35□76000000≈35亿

8602□6470032≈8602亿

399□0000000≈400亿

游戏二：猜猜我是谁

A、我是由四个“7”和三个“0”组成，并读出两个“0”的

数。

我写作（

）

B、在4和2之间，2和7之间分别添上几个0，使我读作四千万零二百零七。

我应写作（

）

四、总结概括

1、同学们真了不起，用所学的知识解决了这么多问题通过这节课的学习，你又有哪些收获？

2、师：祝愿大家在以后的数学学习中获取更多的收获！下课！