解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

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小数的加法和减法 6.1小数的加法和减法一、教学目标：知识与技能：使学生理解掌握小数加、减法的方法。过程与方法：培养学生的计算能力。情感态度与价值观：培养学生细心检查的好习惯。二、教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-12 21:32:00

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学校：固原市原州区第四小学

解决问题教学设计第一课时

未知

2018-04-12 21:32:00

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关键词：解决问题教学设计第一课时

正文

小数的加法和减法 6.1小数的加法和减法一、教学目标：

知识与技能：使学生理解掌握小数加、减法的方法。

过程与方法：培养学生的计算能力。

情感态度与价值观：培养学生细心检查的好习惯。

二、教学重难点：计算方法中的退位减法。

三、教学方法：讲解法，练习法

四、教学准备：小黑板

五、教学过程：

教学流程

一、课前自学，预习要求

自学反馈

二、关键点拨

师生活动

设计意图

备注

1、仔细看数学书95、96、97页例1、

例2 2、计算下面各题，并且验算。

2.98+0.56

12.53+4.67 课前练习

6.07+4.89 5.64-1.78 7.2-6.45 5-0.41

检查预习作3、一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8业，提出不懂元，一共要多少元？爸爸付50元，要的问题，交流找回多少元？

1、

讨论

2、

1、创设情景：2004年雅典奥运会跳

水比赛中，女子10米跳台双人决赛

中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

3、

2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的

呢，现在我们就把当时的情景回放一

下。

通过这个表（P96）你得到了什么信

息？

小组合作：

1）

（1）根据上面表格中的信息，你了解

到了什么？

2）

（2）你是怎样知道的，说说你的方

法。

3）

（3）你为什么这么计算，说说具体的

计算过程。

汇报：重点是计算过程

注意：上面4、

3、小组尝试总结：小数加减法需要数据中并没注意什么？

汇报：

1）

（1）小数点对齐

2）

（2）数位对齐

有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比3）

（3）得数的末尾有0，一般要把0去较。

掉

生活中还有的时候也不需要把0去

掉，谁能举例？（价钱上）

三、老师精计计算小数加、减法，先把各数的小

讲

数点对齐，再按照整数加减法的法则进行

计算。得数里的小数点，要和横线上的小

数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般

要把0去掉。

1、

2、

1、口算下面各题：

0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45

1.2+0.8 1-0.4

四、巩固练0.39+0.15

7.7+0.6

3.6-0.8 培养学生的习

4.8-3 1.7-0.3 3、

2、算一算：

10.52+3.48

15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 4、

3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？

5、

4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

今天我们复习了什么内容？要注意什计算能力。

六、总结：

么？

板书

设计

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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