两位数加一位数的进位加法教学设计模板｜教案在线预览

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两位数加一位数的进位加法教学内容：教科书65页例1、2及相关课堂活动练习。教学目的：1、在具体情境中，正确计算两位数加一位数的进位加法。2、探索进位加法的口算方法。3、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在讨论中得出多样化的算法，对竖式的写法给于指导。教学重难点：重点：正确计算两位数加

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-05-15 15:31:00

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学校：达川区米城乡中心学校

两位数加一位数的进位加法教学设计模板

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2018-05-15 15:31:00

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关键词：两位数加一位数的…教学设计模板

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两位数加一位数的进位加法

教学内容：教科书65页例1、2及相关课堂活动练习。

教学目的：

1、在具体情境中，正确计算两位数加一位数的进位加法。

2、探索进位加法的口算方法。

3、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在讨论中得出多样化的算法，对竖式的写法给于指导。

教学重难点：

重点：正确计算两位数加一位数的进位加法。

难点：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在讨论中得出多样化的算法，对竖式的写法给于指导。

教学过程：

一、复习

1、口算

9+8=17

15+3= 18

45+4= 49

32+7= 39

25+4= 29

50+33= 83

8+7= 15

48+31= 79

30+69= 99

2、说说你是怎么计算的？

9+8=

8+7=

51+28=

5+64= 3、口答

75里面有（

）个十和（

）个一

5个十和9个一十（

）

4、竖式计算

74+3=

21+8=

93+6=

二、探索新知

1、教学例1 （1）

出示例1，引导观察

图上两个小朋友是小红和小明，谁能说说他们看到了什么？

小红看到8辆客车，小明看到27辆货车

你们知道一共有多少辆车吗？怎样列算式呢？

（2）27+8

为什么要这样列式？

（3）怎样计算27+8？（学生独立计算，老师巡视）

（4）计算时，遇到了什么新问题？

教师揭示课题:这种个位相加满了十的问题，就是我们今天要解决的问题。

板书课题：两位数加一位数的进位加法

（5）汇报计算情况。

方法一、3+7=10

10+20=30

30+5=35 方法二、2+8=10

10+20=30

30+5=35 方法三、7+8=18

15+20=35

（6）会用竖式计算吗？在草稿纸上试一试。

强调列竖式计算注意一下几点: 列竖式相同数位要对齐，个位对个位，十位对十位。

从个位上的数相加满10，向十位进1，这里的1表示1个十。

3、教学例2 （1）出示例2:

9+75= （2）学生独立计算，师巡视。

（3）集体交流，算法多样化。

9+5=14

14+70=84 75+10=85

85-1=84 ……

（4）引导学生用竖式计算时，无论将9写在上面还是将75写在上面都对. （5）小结：例1和例2在计算方法上有什么相同点？

三、课堂活动

1、圈一圈，算一算。

2、摆一摆，并说说你是怎样计算37+6的？

四、课堂作业

练习十三1、2、3题

五、全课总结

1、今天我们学到了什么？

2、竖式计算时，要注意什么？

相同数位要对齐

计算先从个位起

个位满十要进“1”

小1个头小，相加别忘了

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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