12 西湖名堤名师教学视频（文字实录）

12 西湖名堤

教学目标：

1.识记本课11个生字，重点理解“名堤、镶嵌、层层叠叠、连绵起伏、掠过”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第2小节。

3.了解苏堤和白堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

教学重点、难点：

1.理解“名堤、镶嵌、层层叠叠、连绵起伏、掠过”等词语的意思，积累描写景色的句子。

2.了解苏堤和白堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。

教学过程：

课前预热：

观看西湖风光片

一、谈话导入，揭示课题。

1.人们常说：“上有天堂，下有苏杭”，

“苏”是指--？“杭”就是——杭州。

2.随机出示句子“杭州素有人间天堂的美称。” 理解“素”。

齐读

3.

如果把杭州喻为人间的天堂，那么西湖就是——镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（出示句子：西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。） 理解“镶嵌”。(出示珍珠戒指图片)。

齐读。

4.

学习生字“堤”。（出示图片）揭示课题（板书：12，齐读课题）。

二、初读课文，整体感知。

1.出示自学要求。

（1）自由、轻声地朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）思考：课文介绍了哪几道名堤？为什么把它们称为“名堤”？

2.检查读词语。

3.

交流【随机板书：白堤、苏堤】

三、再读课文，理解内容。

（一）学习第3~5小节。

1.为什么把这两道堤称为“名堤”呢？请你快速默读课文的第3~5小节，试着完成这道填空题。

湖上有两道长堤，一道叫（

），是为了纪念唐朝文学家（

）；另一道叫

（

），是为了纪念宋朝文学家（

），春天，两堤上（

）十分迷人，所以被称为名堤。

2.原来，这两道堤的来历（板书：来历）与古代的两位文学家——白居易和苏东坡有关。

3.关于白堤，有一个美丽的传说，谁来为大家读一读？（指名读）

4.而到了宋朝——（播放录像）

5.

两位文学家为解除当地人民的疾苦，兴修水利,造福百姓。两道长堤因此而得名。它们之所以被称为名堤，不仅因为这样的来历，也因为景色--（迷人、美）板书：景美

6.白堤和苏堤的景色到底有多美呢？请你用直线画出4、5小节中描写景色的句子。

交流：

A．一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。

理解：如同。

齐读。

B．春天的早晨，漫步苏堤，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了！

师：这就是西湖上的一个著名景观——苏堤春晓。想象一下：此时此刻，漫步在这美景里，我______。

这样美的景色，我们能用自己的朗读表现出来吗？男女生比一比！

（二）学习第2小节。

师：游览了白堤和苏堤，我们来到了柳丝轻拂的西湖边。出示图片（板书：西湖）四人小组合作学习。（出示任务单）

（1）小组合作学习。

（2）交流。

交流景物。（交流板贴：山峦、湖面、白鸥）

交流朗读。

1）站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青、一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。（媒体演示绿、青、浓、淡）

师：这是怎样的山峦？请看，演示动画，随机板贴：层层叠叠、连绵起伏，仔细看，山的颜色也有不同：一山——一山——一山——一山，作者描绘得多么细致！这多么像一幅——让我们一起来感受一下山峦的美吧！齐读。

2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

理解：硕大。

犹如一面硕大的银镜，（板贴：银镜）说明湖面怎样？湖水呢？【交流板贴：平静】多美呀，让我们来读一读！

3）一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

起立读。我们来看看（演示动画）像这样轻轻擦过就是——掠过。板贴：掠过

它

们的翅膀在阳光下——（板贴：一闪一闪）

（4）指导背诵。

随机板书：由远及近

师生配合读。（出示填空）

师：小朋友们真厉害，西湖美景都装在你们的小脑袋里啦！还有更难的任务敢不敢挑战？

谁能借助板书，把课文的第2小节背给大家听？谁能背得既正确又流畅我们就把“背诵小明星”的称号送给他，好吗？

四、拓展延伸，布置作业。

师：小朋友，除了白堤、苏堤，西湖上还有很多著名景观。（媒体展示）课后请你收集有关资料，选一个景点为大家做介绍。

板书设计: 12 西湖名堤 名堤 白堤

来历 景美

苏堤 西湖 山峦 层层叠叠 连绵起伏 湖面 平静 硕大

白鸥 掠过 一闪一闪