3 小黑鱼ppt配用优秀教学设计

3 小黑鱼

教学目标：

1能在阅读中识记本课7个生字；会写其中5个生字；积累“快乐、金枪鱼、漆黑”等7个词语。

2能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。

3能读懂课文内容，能展开想象小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做；能仿照课文写句子。

4懂得只要团结起来，就能战胜困难的道理。

教学过程：

一

启发谈话，引出课题。

1师板书：鱼。你知道哪些鱼？它们都有些什么特点？

2师随学生发言，板书：小黑鱼、小红鱼、金枪鱼。

学习生字：枪

3今天我们学习的故事就发生性刁嘿鱼、不鱿鱼和金枪鱼之间。

4板书完整课题：3小黑鱼齐读课题

二

初读课文，整体感知。

1仔细听课文录音，想想，你了解了什么？

2自己轻声读课文，注意读准字音，不添字、不漏字，读通顺。

师：这次你又读懂了什么？

三

品读课文，理解内容。

1是呀，小黑鱼原本快乐地生活在大海的一个角落里，它和兄弟姐妹——小红鱼们经常一起玩耍，有时它们会玩捉迷藏，有时它们嬉戏打闹，而每次游泳比赛，因为小黑鱼游得快，所以总得第一。可是这样的快乐日子在有一天结束了——

出示句子：有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃掉了。

(1)指名读句子。

(2)圈出表示金枪鱼凶猛的词语，学生交流。

(3)指导学生朗读，读出金枪鱼的凶猛。学生自由读句子。

2小黑鱼一个人逃了出来，又孤独，又害怕。

出示句子：它逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕。

(1)学习生字：漆，字形上特别强调右下部分。理解“漆黑”的意思（伸手不见五指）。

(2)给“孤独”找个好朋友。（孤单）

(3)指导朗读，读出小黑鱼害怕的心情。

3就在小黑鱼担惊害怕的时候，它看见什么了？

出示句子：它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾……后来，它看见一群跟它很像的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。

(1)学习生字：虹、冻、藻

(2)句式训练：

小黑鱼看见__________似的水母，看见__________似的大龙虾，看见了___________，它还看见了________________，大海里真是充满了奇妙的生物。（学习生字：充，理解“充满”，带出“统”字学习）

说话训练1：学生可以七嘴八舌说海洋生物，这是海洋知识扩展，教师可以插入图片帮助学生进行说话练习。

举例：1、小黑鱼看见了——像宝石一样的珊瑚，还看见了——带着灯笼、游来游去的鮟鱇鱼。2、小黑鱼看见了——像糖果一样漂亮的岩石，还看见了——森林似的海草。3、小黑鱼看见了——背上插着彩色旗帜的鱼儿，还看见了——游起来像穿着纱裙的仙女的水母。

可以展示图片，让学生看着图片说话。

(3)理解省略号的作用。

(4)指导朗读。

4又看到和自己长得很像的小红鱼，小黑鱼和小红鱼之间又发生了什么？

出示句子：

它高兴地说：“我们一起出去玩吧！”

“不行，大鱼会把我们统统吃掉！”小红鱼说。

“可是你们不能老待在这里呀，我们一定要想个办法。”小黑鱼说。

它想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，小黑鱼说：“我来当眼睛。”于是，它们在清凉的早晨游，也在充满了阳光的中午游，把大鱼都赶走了。

(1)指导学生朗读。

(2)思考：小红鱼们听了小黑鱼的话，有的说：“_______________。”有的说：“________________。”还有的说：“___________________。”

它们有的___________，有的______________，还有的____________________。

(3)展开想象，和同桌一起说说。

(4)小黑鱼想出了什么办法赶走了大海里的大鱼？

(5)为什么这样做能赶走大海里的大鱼呢？

(6）引读课文第7节。

5介绍作者：

李欧·李奥尼，1910年出生于荷兰．阿姆斯特丹，1939年，因法西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，在纳粹侵犯的前夕举家走避美国，1945年人籍美国，成为美国公民。1999年10月过世，享年89岁。李欧被誉为儿童文学界的寓言大师，以深人浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。（小黑鱼》是他早期的图画书，这本书的主题是团结就是力量。

四

总结全文。

1我们能从小黑鱼身上学到什么？

2为什么课题叫“小黑鱼”？

3小黑鱼带领大家团结起来，终于战胜了大鱼。所以我们要学小黑鱼，在困难中不能放弃自己，认清自己的本领，大家团结在一起，就能战胜困难。

五

复习。

1巩固生字词。

漆黑、金枪鱼、充满、彩虹、果冻、海藻、统统

2推荐课外阅读李欧·李奥尼的《小蓝和小黄》