19 半截蜡烛优质课一等奖

19、半截蜡烛（第二课时）

【教学目标】

1、能正确、流利，有感情地朗读课文。

2、通过品读文中人物动作、神态、语言的词句，以及联系上下文想象人物心理活动的方法，来感受伯诺德夫人、杰克和杰奎琳在危急关头勇敢、机智、镇定地与德军周旋，最后顺利度过危机的英雄行为，并感悟伯诺德夫人母子三人强烈的爱国精神。

3、体会并尝试运用通过人物刻画来表现人物品质的写作方法。

4、概括课文主要内容。

【教学重难点】

1、通过品读文中人物动作、神态、语言的词句，以及联系上下文想象人物心理活动的方法，来感受伯诺德夫人、杰克和杰奎琳在危急关头勇敢、机智、镇定地与德军周旋，最后顺利度过危机的英雄行为，并感悟伯诺德夫人母子三人强烈的爱国精神。

2、体会并尝试运用通过人物刻画来表现人物品质的写作方法。

【教学过程】

一、复习引入，归纳课文主要内容

1、上节课我们一起学习了19课《半截蜡烛》，今天我们一起回顾下。请大家拿出学习单，我说你来写。

听写词语：

秘密情报 绝妙主意 显眼 镇定从容

2、用上述的词语简单概括文章的主要内容。

3、过渡：没想到这么不起眼的半截蜡烛居然牵扯到这么大的利益，在这个跌宕起伏的故事中，母子三人各自想出了不同的办法保护这半截蜡烛，默读课文3——7小节，概括地说一说他们保护蜡烛的方法。

（1）学生交流、反馈。随机板书。 （2）师小结：保护蜡烛的整个过程一波三折。

二、感悟一家三口的的勇敢、机智、镇定。

（一）研读母亲“护烛”，感悟她的机智勇敢、沉着冷静。

1、师过渡：在这场没有硝烟的战斗中，伯诺德夫人作为母亲身先士卒，她是怎么保护这半截蜡烛的呢？默读第三小节，直线划出相关的词句。

2、学生交流反馈。

3、朗读体会。

1

师小结：我们通过她的神态、语言、动作描写，感受到了夫人的勇敢与沉着，多么令人尊敬的伯诺德夫人！让我们带着这份感动齐读。

过渡：一场危机似乎过去了，真的过去了吗？中尉把冒着青烟的烛心重新点燃了，故事又会怎样发展呢？

4、出示自学要求，自主学习5-7小节。

（1）划出描写杰克和杰奎琳保护蜡烛时动作、语言、神态、心理的句子。。

（2）圈划关键词句体会。

（3）有感情的朗读相关词句。

（二）研读杰克“护烛”的过程，感悟他的机智、镇定。

师：形式变得严峻起来，这时大儿子杰克挺身而出……你找到了哪些杰克言行的词句？

1、指名回答。

2、在保护蜡烛的过程中，杰克的哪些言行让你印象深刻的？学生交流。

3、师生配合读第5小节。

师小结：通过品读杰克的言行我们切实感受到了他的镇定、机智和勇敢。

4、品悟环境的危急。

过渡：虽然母子两人都竭尽全力去保护蜡烛，但是蜡烛还是被德国军官夺取，这时候——师引读。

（1）“发出微弱的光”意味着什么？

（2）师：此时此刻，你可以用哪个词来形容？ ①指名读。

②齐读，读出紧张的感情。

师：就在这时候，小女儿杰奎琳是怎样做的？

（三）研读感悟杰奎琳的“护烛”，体会她的勇敢、机智、镇定

1、学生交流找到的杰奎琳言行的词句。

2、学生交流、反馈。

3、教师总结：她的计划成功了。如同伯诺德夫人和杰克一样，虽然情况危急，但是他们化险为夷。你觉得可以用哪个词语称赞他们呢？

学生交流。

4、分角色朗读。

过渡：正当杰奎琳踏上最后一级台阶时，蜡烛熄灭了，危机终于化解了! 三、读写整合，深化主题

2

过渡：一场围绕着半截蜡烛的保卫战因为伯诺德夫人一家三口的机智勇敢，而绝处逢生。课文在此戛然而止，却让我们感觉意犹未尽，想像一下等德国军官离开后，母子三人会有怎样的表现？完成任务单。（可根据课文中人物的不同特点，将母子三人的动作、神态、语言等进行具体生动地描写）

1.完成任务单。

2.交流指导。

四、总结课文

1、师总结：这一家三口所经历的战斗会永远留在我们记忆中。他们的勇敢都是源于对——祖国的热爱！正是因为他们强烈的爱国心，最终把德国强盗赶出了法国。

2、看着板书，概括全文主要内容。

五、板书设计：

19 半截蜡烛

献灯灭蜡烛 搬柴移蜡烛 上楼带蜡烛

夫人

杰克

杰奎琳

勇敢

机智

镇定

热爱祖国 六、作业布置

1、完成任务单。

2、思考题：你觉得这一家可称为英雄吗？为什么？

附任务单：

词语

写作练习

听着德国军官渐渐远去的脚步声, 3