22 小毛虫ppt配套的板书设计及意图

22 小毛虫

教学目标：

1.借助拼音正确认读生字12个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、羡、慕”。2.通过查字典，积累“笨拙、竭力、时辰、雾霭”等词语中带点字的意思。积累9个

．．．． 词语。

3.正确朗读课文，不加字、不漏字，不唱读，并在老师的指导下有感情地朗读课文。

4.通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，也不要盲目的羡慕他人，应该尽心竭力做好自己的事，因为世界上的一切事物都将按其自己的规律发展，

教学重点和难点：

1．引导学生有感情地朗读课文。

2．能通过读课文来理解有关词句。并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

预习要求：

1. 听读第22课课文5遍。

2. 自学生字新词。

3．你喜欢文中的小毛虫吗？为什么？

教学过程：

一、看图片，引入课题。

1．春天来了，百花盛开，一只只蝴蝶在花丛翩翩起舞，说一说，（

）的蝴蝶。(引导学生从色彩，姿态说，翩翩起舞，色彩斑斓等) 2．你们知道吗？蝴蝶小的时候可不是这个模样。它的名字叫“小毛虫”。

小毛虫是怎么变成蝴蝶呢？

今天我们就来学习，板书课题《22 小毛虫》，生书空、齐读课题。

二、整体感知：

1．师范读课文，强调读书姿势。

2．思考：你觉得这是一条怎样的小毛虫？出示（ ）的小毛虫

交流，板书：

可怜、笨拙 3．学习：拙

三、学习课文

1．为什么说它很可怜？请你读好第一段后，用直线划出有关句子。

①交流反馈。

（出示句子）只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

②想一想：哪个词让你感受到它很可怜？

③学习生字：抛、弃，抛弃什么意思？（丢弃，甩开，不理不睬）

④指导朗读。

⑤那小毛虫周围是怎样的呢？出示第一小节，同桌合作读。交流学习生字：昆

（指名读）。

理解：轻歌曼舞

2．小毛虫好可怜啊！不仅如此，它还是那么“笨拙”（考读音，选意思，拙：a笨，不灵巧；b谦称，称跟自己有关的东西，如拙见，拙作。）课文中是怎么说它很

“笨拙”

①谁来读第2小节。

②你们从哪些词语体会到它的笨拙。（出示：小毛虫费了九牛二虎之力、挪动了一点点、……像是周游了整个世界）

（“整个世界”多读几次，读出了“大”的感觉。）

③学生字：挪

师：我们现在就是那只小毛虫，我们来做做看。大家从凳子的左边挪到凳子的右边，跟着我的引导把动作做出来。“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。”（同时做手势）感觉怎么样？（很费劲）

师：小毛虫是这样的“笨拙”，小毛虫费了……才……当它……觉得……（引读课文第二节。）

3．尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它心里是怎么想？又是怎么做的？

①生自读课文第3、4小节。用曲线划出有关句子。

②交流出示：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

它懂得： 。它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的丝，为自己编织一间牢固的茧房。

4．小毛虫知道：各自有该做的事情。

我们也有自己该做的事啊！

过渡：所以小毛虫既不（ 悲观失望 ），也不（羡慕任何人

）。

悲观的反义词是——板书：乐观

羡慕：读准字音，认清字形。造句子。

茧：组词。

③小毛虫又是怎样做的？引读

学生字：竭 理解：尽心竭力

（尽心尽力，用尽）。

裹 谁能通过朗读表达出来。 四、理解课文

1．真是功夫不负有心人，时辰到了，小毛虫变成了灵巧的蝴蝶。

①时辰换词，时间；注意轻声；星辰；辰时，古时计时单位。

2．自读第五小节，完成填空。

出示填空：

时辰到了，小毛虫清醒过来，但它已不再是以前那条（ ）的小毛虫。它（ ）地从茧子里挣脱出来，（ ）地发现自己身上生出一对（ ）的翅膀，上面布满（ ）的花纹。它（ ）地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，（ ）地消失在（ ）的雾霭之中。

3．霭，云气。雾霭：换词雾气。

4．朗读指导

（1）揭示中心：是呀，遇到困难不失去信心，也不要盲目羡慕别人，我们都应该牢记自己该做的事情，脚踏实地，这样就能向小毛虫一样，最后变成轻盈、漂亮的蝴蝶。

（2）现在你们是不是也谷老师一样，彻底喜欢上了这只小毛虫？

（3）那就让我们带着这种喜爱，齐读课文。

五、复习与拓展

1．拓展说话

师：美丽的蝴蝶渐渐地消失在蓝色的雾霭之中，从小毛虫变成蝴蝶的故事中，你知道了什么？

2．介绍作者：达芬奇：是意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师，他的油画梦娜.丽莎》是世界著名的油画肖像。它不仅是一位天才的画家，并且是大数学家、科学家、力学家和工程师，是一位多才多艺、全面发展的人。他通过记录小毛虫的生长过程，告诉我们自然界的一切事物都将按自己的规律发展。

3．瞧，小毛虫要考考你们了，请读出小毛虫背来的词语。

4．拓展练习：填上合适的词语。（课后练习“写”中的1）发现规律，的后是名词，地后是动词。

5．拓展阅读： 一直在努力的毛虫，你终会飞上天空。

加油！小毛虫

，勇敢走自己的路。加油！

小毛虫，

不在意别人的嘲讽

。加油！

小毛虫

，虽然没有人会懂，

你渺小的身体中装着个伟大的梦。

加油

！小毛虫

，决不去放弃追求。

加油！

小毛虫

，缤纷世界在等候

。加油

！小毛虫，

慢慢编织着成功。

当那天破茧而出，

你将要媲美彩虹……

作业设计：

一、说一说，括号里可以填上什么合适的词：

（

）的歌声

（

）地观察

一（

）镜子

（

）的湖面

（

）地挪动

一（

）小艇

（

）的翅膀

（

）地消失

一（

）铃铛

二、照样子说词语：

断断续续

气喘吁吁

三、选择带点字的确切意思。

笨拙

笨，不灵巧

（

）

．谦辞，称自己等（

）

竭力

尽

（

）

．

死亡（

）

时辰

日、月、星的统称（

）

．

时日

（

）

雾霭

云气

（

）

．

蒸汽

（

）

四、读完课文，你觉得这是一条（

）的小毛虫。请用课文里的词语说一说，并读读这个词语所在的小节。

板书设计：

22 小毛虫

（可怜

笨拙）小毛虫——————————蝴蝶（灵巧 轻盈）

做各自该做的事情。