33 找骆驼主要内容及教案内容

二年级第二学期 第六单元

33 找骆驼

市光学校 黄晓雨

【教学目标】

1、认识本课11个生字“骆、驼、跛、驮、忿、耐、烦、哄、啃、印、顺”；书

写6个生字“骆、驮、忿、哄、啃、顺”；理解并积累7个词语“忿忿地、

哄骗、耐烦、顺利、详细、不紧不慢、走失”。

2、分角色有感情地朗读课文，围绕课文重点内容，学习提出问题。能用因果关

系的句式来介绍老人是怎样知道骆驼的特征的。

3、通过学习课文，初步懂得“遇事要善于观察，抓住事物间的内在联系进行分 析思考，才能得出正确的结论”的道理。

【教学重难点】

1、学习课文，围绕课文重点内容，学习提出问题。能用因果关系的句式来介绍老人是怎样知道骆驼的特征的。

2、初步懂得“遇事要善于观察，抓住事物间的内在联系进行分析思考，才能

得出正确的结论”的道理。

【教学时间】

2课时

【教学准备】

多媒体、卡片

第一课时

【课时目标】

1、认识本课11个生字“骆、驼、跛、驮、忿、耐、烦、哄、啃、印、顺”；在田字格里正确书写6个生字“骆、驮、忿、哄、啃、顺”；理解并积累7个词语“忿忿地、哄骗、耐烦、顺利、详细、不紧不慢、走失”。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

1、同学们，你们知道在沙漠里行走，最常见的交通工具是什么？（骆驼）

2、出示课题，33、找骆驼（齐读课题）。

3、学习生字：骆、驼

4、质疑课题 谁找骆驼？怎样找？结果找到没有？

二、初读课文，整体感知

1、演示课文动画，仔细听，思考刚才提出的问题。

2、教学生字，理解词语。

3、开火车分小节读课文，正音。

4、说说课文讲了一件什么事？ 三、写字指导

第二课时

【课时目标】

1、分角色有感情地朗读课文，了解对话的表现形式，通过朗读了解商人丢失的骆驼的特征，体会商人的情绪变化。

2、围绕课文重点内容，学习提出问题。能用因果关系的句式来介绍老人是怎样知道骆驼的特征的。

3、通过学习课文，初步懂得“遇事要善于观察，抓住事物间的内在联系进行分析思考，才能得出正确的结论”的道理。

【教学过程】

一、复习引新

1、读词语：着急、牙齿、忿忿、耐烦、不紧不慢、

脚印、详细、指点、走失、藏起来

忿忿的意思是？你能说说表示生气的四字词吗？

2、回顾课文主要内容

1）学生交流

2）出示:课文主要写了一个商人走失了一只骆驼，在一位老人的指点下，找到了骆驼。

3)读句子并质疑

预设问题：1）商人走失的骆驼长的什么样？

2)为什么老人知道骆驼的特点，能指点商人找到骆驼？

3）老人是怎样指点商人的？

4）最后又是怎样找到骆驼的呢？

二、学习第1—9自然段

1、轻声读1—9自然段，思考问题1：商人走失的骆驼到底有什么特点？

1）学生交流，老师板书：

左脚有点儿跛

左驮蜜,右驮米

缺了一颗牙齿

2）你们是从哪些句子里找到答案的？用直线划一划。

3）指导朗读

2、商人听了以后怎么回答呢？

1）从商人说的话中，体会商人当时的心情。（高兴、激动）

2）同桌合作朗读。

3、这段对话采用哪种形式来写？为什么？

这段对话采用省略提示语的形式来写，语言简洁，对话紧凑，更能表达商人激动、急切的心情。

4、再读课文1-9自然段，体会商人前后情绪变化及其原因。

着急——高兴——生气

三、学习课文第10节

1、解决问题2：既然老人没见过骆驼，那他为什么会知道得这样详细？轻声读第10自然段，想一想老人究竟看到了哪些现象，用波浪线划出来。

学生交流，老师板书：脚印右深左浅 路左有蜜,右有米 树叶留下牙齿印

2、老人根据看到的现象，又推测到了些什么呢？

出示：因为老人看见 ，所以推测出 。 老人知道 ，那是因为_____________。

3、

现在你知道老人是怎么得出结论的吗？

4、小结：正因为老人仔细观察，认真思考，才知道了走失的骆驼的3个特点。

5、解决问题3：读读老人最后说的一句话，对这句话进行质疑。

预设：老人为什么让商人顺着骆驼的脚印去找？如果根据留在地上的米和蜜、骆驼啃过的树叶能不能找到骆驼？为什么？

6、指导朗读

四、学习课文第11节

1、解决问题4：（出示第11节）最后商人找到骆驼了吗？怎样找到的？

理解：果然 说明老人说的是正确的。

2、课文学到这里，你受到了什么启发？

五、总结拓展

1、总结：正是因为老人善于观察，并善于分析思考，才帮商人找到了骆驼。

2、商人再去见老人，会说些什么？

出示：商人又见到了老人，__________地说：“____________。”

3、

推荐阅读

【板书设计】 33 找骆驼

脚印右深左浅 左脚有点儿跛

看到 路左有蜜,右有米 推测 左驮蜜右驮米

树叶留下牙齿印 缺了一颗牙齿

（善于观察） （善于思考）

2018.5.3