1、有余数的除法（1）优质课教案｜教案在线预览

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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计课题总课时量有余数的除法课型主备人新授课上课时间1 总第课时杜珊珊课时教学1、初步理解有余数除法以及余数的意义。目标2、能正确地读、写有余数除法的算式，理解余数要比除数小的道理。重点重点：使学生通过

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所属课文：1、有余数的除法（1）

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2018-04-25 10:43:00

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学校：孟津育才实验学校

1、有余数的除法（1）优质课教案

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关键词：1、有余数的除法（1）优质课教案

正文

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

有余数的除法

课型

主备人

新授课

上课时间

1 总第课时

杜珊珊

课时

教学

1、初步理解有余数除法以及余数的意义。

目标

2、能正确地读、写有余数除法的算式，理解余数要比除数小的道理。

重点

重点：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。

难点

难点：初步理解有余数除法的意义。

教具

使用

一、板题示标

同学们，今天我们来学习“有余数的除法”（板书课题），本单元主要有两个重要内容，第一是有余数的除法，第二是用竖式求商。今天我们主要来学习第一个内容。（课件出示单元知识树）本节课的学习目标是（同ppt 个性化建议

教

学

过

程

教学目标），出示课件齐读。

过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导一

认真看课本第1页的例1并思考：

1、

把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给（）人；

2、

把10支铅笔分给小朋友，每人分3支，可以分给（）人，还剩（）支；

3、

把10支铅笔分给小朋友，每人分4支，可以分给（）人，还剩（）支；

4、

把10支铅笔分给小朋友，每人分5支，可以分给（）人；

请学生同桌两人用铅笔代替小棒，分一分，完成例1的表格。

（3分钟，比谁做的又快又好）

三、第一次先学后教

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 1、学生根据自学指导认真自学，师巡视监督学生紧张自学，提醒学生认真填写要填的内容。

2、学生汇报交流。

3、后教

像这样把10支铅笔，每人分3支，可以分给（3 ）人，还剩（ 1 ）支。

写成除法算式是:10÷3=3（人）······1（支）

10÷3=3······1读作：10除以3等于3余1 4、学生试一试填写第一页最下面的算式后挑生回答。

四、自学指导二

认真看课本第2页的例2并思考：

1、

根据题意画小棒，并圈一圈；

2、

完成例2，观察余数和除数的关系。

（5分钟）

五、第二次先学后教

过渡：同学们，现在自学竞赛开始，边动手边填空。

1、

看一看

生分小组看书自学，师巡视监督学生紧张自学，提醒生认真填写要填的内容。

2、做一做

（1）指生来回答填写的表格，比较填写的答案，有什么不同和相同。

（2）师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课。

3、议一议

比较除法算式中的余数和除数，你有什么发现？

4、小结：在有余数除法中，余数都比除数小

六、当堂训练

第3页想想做做1—4题

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 板

有余数的除法

经典题型

书

10÷3=3（人）······1（支）

设

10÷3=3······1读作：10除以3等于3余1

计

课

后

反

思

组长签字：

关于本教案的常见问题

Q：1、有余数的除法（1）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、有余数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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