分数四则混合运算公开课教学设计模版｜教案在线预览

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分数四则混合运算巫山县官渡小学:向炜教学内容：教材第8、9页例6，做一做2题，练习二5～9题。教学目标： 1、懂得分数四则混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数四则混合运算的计算。 2、在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-23 14:18:00

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学校：巫山县官渡小学

分数四则混合运算公开课教学设计模版

未知

2018-04-23 14:18:00

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关键词：分数四则混合运算公开课教学设计模版

正文

分数四则混合运算

巫山县官渡小学:向炜

教学内容：

教材第8、9页例6，做一做2题，练习二5～9题。

教学目标： 1、懂得分数四则混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数四则混合运算的计算。 2、在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。教学重点：

会计算分数四则混合运算。

教学难点：掌握分数四则混合运算的顺序。

教具运用：课件

教学过程

一、复习导入。

1、提问：整数混合运算顺序是怎么样的？ 2、追问：遇到有括号的题该怎么来计算？ 3、出示计算题并提出要求：观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。

21×3+25

6×8－5×4

21×（36－14）

二、探索新知

出示例题6：一个画框，长4/5米，宽1/2米，做这个画框要多长的木条？ 1、学生读题，理解题意。已知长方形画框的长和宽，求做这个画框所需要的木条的长度，就是求这个长方形画框的周长。

2、学生独立列式，启发自学，交流收获。教师启发：两个算式都是分数四则混合运算，那分数四则混合运算的运算顺序是怎样的呢？

请学生自学教材第9页的内容。

指名交流汇报。引导学生发现：分数四则混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

3、学生独立完成计算过程，交流汇报。交流时，指名说说整数混合运算的顺序是什么？

（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）

三、巩固练习

1、教材第9页“做一做”第2题。

2、练习二5～9题。

四、课堂总结：分数四则混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

板书设计：

分数四则混合运算

（4/5+1/2）×2 4/5×2+1/2×2 分数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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