19 半截蜡烛课件配套优秀教案案例

19 半截蜡烛

张敏（组内课

详案）17.3.21 教学目标：

1、在阅读中学习字词，辨析“秘密、绝密、绝妙”等词的意思，积累词语。

2、有感情地朗读课文，概括课文主要内容，说清伯诺德夫人一家在危急关头怎样与德军周旋；通过品味人物的动作、语言、神态描写走进人物内心世界，学习刻画人物心理的方法。

3、感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点：有感情地朗读课文，概括课文主要内容，说清伯诺德夫人一家在危急关头怎样与德军周旋；通过品味人物的动作、语言、神态描写走进人物内心世界，学习刻画人物心理的方法。

教学难点：通过品味人物的动作、语言、神态描写走进人物内心世界，学习刻画人物心理的方法。

教学准备：多媒体课件，预习单

教学时间：2课时

教学过程：

（第一课时）

一、了解故事背景，读懂“半截蜡烛”特殊之处。

1、

同学们，今天老师带来了一样东西，这是------- 你知道半截蜡烛能燃烧多长时间吗？（大约80分钟）就是在这如此短暂的时间里，发生了一个惊心动魄的故事，今天就让我们走进这个故事

------板书课题：19 半截蜡烛

2、通过预习，关于这“半截蜡烛”，你已经读懂了哪些信息？

3、

随机交流1：学生简介“二战”。

师小结：这是人类历史上规模最大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次战争。1940年5月，德国纳粹只用短短3个星期就闪电般占领了法国。

随机交流2：根据文本，选词填空。

秘密、绝密、绝妙

为了把德国强盗赶出自己的祖国，伯诺德夫人带着两个幼小的儿女参加了（

）情报的传递工作，为了把（

）情报收藏好，她想到了一个（

）的主意，把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，插在烛台上，放在最显眼的桌子上。



秘密

1

①理解“秘密”。【有所隐蔽，不让人知道，不公开的。】



绝密：

①理解“绝密”。【极端机密的，必须绝对保密的。】

②思考：你如何理解“绝密情报”？

预设——这情况须绝对保密，是因为情报一旦……就会……

（过渡：这份绝密情报绝对不能有半点差错。伯诺德夫人想了许多办法，最后，她终于想到了一个-------绝妙的主意。）



绝妙

②

理解“绝妙”。【极其巧妙，没有比这更好的了。】

③

讨论：这主意妙在哪里？

④

交流：预设1——隐蔽，装在小金属管里藏在半截蜡烛中，不易被发现。

预设2——容易被忽视，它就放在最显眼的桌子上，最危险的地方往往是最安全的。

二、读懂故事情节，概述故事内容。

1、

这半截蜡烛如此重要，伯诺德一家是怎样千方百计保护它、与德军进行周旋的呢？默读3-7自然段，完成表格。

母子三人为了保护绝密情报，各自采取了什么行动？结果怎样？

母子三人

伯诺德夫人

儿子杰克

采取的行动

取出油灯，吹熄蜡烛

搬柴生火，端起蜡烛

结果

蜡烛被重新点燃

蜡烛被夺回

蜡烛熄灭（安全）

小女儿杰奎琳

上楼睡觉，拿走蜡烛

2、

学生交流，随机板书。（具体见板书）

3、

借助板书，抓住“时间，人物，主要事件”概述故事内容。

2

（第二课时）

上节课我们走进了《半截蜡烛》这个故事，读懂了半截蜡烛的特殊之处，了解了故事的内容，谁来根据板书帮我们回忆一下课文的主要内容？

交流。

一、

重点品读母子三人言、行、神、心的句子，体会人物品质。

刚才我们概括了故事内容，我们知道，在故事中，为了把人物写得形象生动，个性鲜明，作者往往会抓哪些方面进行描写？随机板书：言、行、神、心……

请大家再读3-7自然段，划出描写母子三人动作、语言、神情、心理的句子，在你有感悟的地方做做批注，在小组里说说理由，并且有感情地读读这些句子。

①我们来交流一下描写伯诺德夫人的句子

伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

（连用三个“就会”，每出现一次，情况就越严重，付出的代价就越惨重。试想：如果秘密被暴露，情报站被破坏，将会产生怎样严重的后果？）

是的，一旦秘密暴露，后果不堪设想。你能将这可怕的后果读出来吗？

指名读3，齐读，点评。

（-------这关系着一家三口活生生的三条人命哪，后果严重！你来读。

-------这关系着情报站的存亡，关系着所有情报员的安危，后果相当严重，你来读！

--------这极有可能影响到整个法国的战局，一起读。）

②她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。

“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻地把蜡烛吹熄。

（急忙：在这么危急的情况下能想到用油灯换下蜡烛，说明她很机智。

轻轻：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还是急而不慌，表现得非常从容、镇定。

指名2-------试着读读伯诺德夫人的话。

/你读出了夫人的机智勇敢！/你把敌人的吸引力都转移到灯上了！）

齐读：-------一起读出夫人的机智！

③伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

指名2。（-------带着万分紧张、焦急的心情读好这句话。

/我感受到了气氛的紧张危急。/我的心也提到嗓子眼上了）

男女生读。（-------男生来读出你们的紧张焦急。）

3

2、伯诺德夫人如此机智勇敢，大儿子杰克又是如何表现的呢？

①这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

（借口十分巧妙，想得十分缜密，似乎是在为敌人着想。明明心急如焚，还是慢慢地站起来，没有惊慌失措，表现十分镇定。

指名2：-------我听出来了你的沉稳冷静！/临危不乱，真是个了不起的小英雄！

一起读。

②在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆火柴，生了火，默默地坐着。

（从容不迫，非常自然，不能让德军看出破绽。这是在什么情况下的“从容”？这是在母亲失败，自己又失败的双重打击下的从容，你来读！

这是面对敌人厉声呵斥，一把夺回烛台后的从容。你来读！）

（想像说话：杰克，你默默地坐着，在想什么？-----我还在等待着下一个机会，秘密一旦暴露，我要怎样与敌人作殊死的搏斗，以保护秘密。

③这沉默的背后

，是生与死的较量，是临危不惧的勇敢

。

④此时，引读-----烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋里最可怕的东西。

（环境描写让你感到很-------紧张、惊险。

为什么会有这样的感受?烛光越来越微弱，暗示着

-----秘密就要暴露，一家三口的生命已越来越危险，情况紧急！（理解：厄运：不幸的命运）

还暗示着-----情报站就要遭到彻底破坏，所有情报员的安危就在这一刹那间，情况万分危急！

此时此刻，可以用哪个词来形容这危急-----千钧一发，迫在眉睫，十万火急，危在旦夕）

⑤

出示：伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，……蜡烛上。

指名读，齐读。

（-------多可怕啊，你来读！

------此时空气仿佛都凝固了，你来读！

------倒计时开始了，我们的心都提到嗓子眼上了，一起来读！）

3、千钧一发之际，小女儿是怎么做的呢？

①突然，小女儿杰奎琳站起来，“司令官先生，我困了。”她娇声地对德国人说道，“楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”

指名1：你来模仿杰奎琳读这段话。杰奎琳成功了吗？她为什么成功了？

（因为她是女孩子，故意娇声说话，显得自己很胆小、怕黑，以此降低德国军官的戒心，而且提出的要求合情合理，最终成功地保护了情报）

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指名2：说得真好，就请你再来模仿一下杰奎琳的话。

女生读：请女生来娇声读好这段话。

杰奎琳成功了，她-----②杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

（十分镇定，没有为了节省时间而匆忙上楼，让前面的努力前功尽弃）

男生读：-------多么镇定的小姑娘！男生读出她的镇定来！

③引读第7节，此时你感觉-------（如释重负……）

4、小结：此时此刻，你想用哪个词来赞扬、评价他们母子三人呢？

随机板书：机智、勇敢、镇定……

二、总结拓展。 1、同学们，这半截蜡烛熄灭了，但这场无声的战斗却深深地印在了我们的脑海中。故事中三个人物为什么能给我们留下如此深刻的印象呢？

（正是因为作者抓住了人物精辟的语言，细致入微的神态、心理描写和动作描写以及环境描写的衬托，才把伯诺德夫人一家热爱祖国、机智勇敢的形象永远刻在了我们心里。）

2、现在，我们就要运用我们学到的方法，来续写《半截蜡烛》的故事：一场危机终于过去了，敌人走后，还会发生怎样的故事呢？注意要用上人物的动作、语言、神态、心理描写。

（5分钟时间写话，3分钟交流）

【作业】

1、续写《半截蜡烛》的故事，注意要用上人物的动作、语言、神态、心理描写。

2、请选择自己喜欢的一个人物，为他颁发“勇敢机智奖”，

写一段“颁奖词”，简述他的英雄事迹。

【板书设计】

半截蜡烛

一家人（言行神心）

周旋

德军

机智

母：吹熄

重新点燃

勇敢

儿：端走

夺回蜡烛

镇定

女：拿走

允许上楼

绝密情报

（安全）

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